A、原核生物沒有染色體,不遵循孟德爾遺傳規(guī)律,可遺傳變異只能來自基因突變 |
B、RNA與DNA都由核苷酸組成,但只有DNA可以儲存遺傳信息 |
C、細胞內(nèi)需能反應都是由ATP直接供能的,且需能反應越強,ATP/ADP比率越低 |
D、所有生物細胞均有核糖體,是遺傳信息表達過程中不可缺少的細胞器 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過對胰島素進行改造,使其成為速效性藥品 |
B、通過蛋白質(zhì)工程方法制成的電子元件 |
C、通過蛋白質(zhì)工程方法生產(chǎn)賴氨酸含量高的玉米 |
D、通過蛋白質(zhì)工程方法生產(chǎn)體外耐保存的干擾素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、個體 | B、種群 |
C、群落 | D、生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有含D的配子 |
B、有含D的配子,也有含d的配子 |
C、只有含d的配子 |
D、只有含D的配子,或只有含d的配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素是細胞的組成結構,種類多、含量極微 |
B、激素與靶細胞結合并發(fā)揮作用后被滅活 |
C、激素分子彌散在體液中,對全身細胞都起作用 |
D、健康人體內(nèi)的激素含量是固定不變的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結構②、③、④之間通過形成囊泡而發(fā)生聯(lián)系,這一特點說明細胞內(nèi)的生物膜在結構和功能上不發(fā)生聯(lián)系 | ||||
B、圖中結構②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),在結構①上合成的物質(zhì)在這里進行加工,據(jù)圖可以判斷該細胞正在合成的物質(zhì)是性激素 | ||||
C、一個mRNA上可以結合多個①同時進行翻譯,但不能同時開始翻譯 | ||||
D、如果細胞核內(nèi)一個雙鏈DNA分子中腺嘌呤a個,占全部堿基的比例為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中種群呈“S”型增長,3時以后的數(shù)量變化與該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有關 |
B、圖中種群在時間相對值為2時的年齡組成為增長型,此時種群的增長速率最大 |
C、若該種群為草原中的田鼠,調(diào)查種群密度時宜采用樣方法 |
D、若該種群為玉米,因為其數(shù)量存在K值,所以種植時要合理密植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 |
B、桑格和尼克森借助電子顯微鏡,提出生物膜都是由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結構構成 |
C、魯賓和卡門利用同位素標記法證明了光合作用釋放的氧氣都來自于二氧化碳 |
D、美國科學家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能 |
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