對分解纖維素的微生物選擇培養(yǎng)時，應(yīng)將錐形瓶固定在_____振蕩培養(yǎng)一段時間，直到培養(yǎng)液變_ ___時為止．（　�。�
A、桌子上   紅色
B、溫箱里產(chǎn)生透明圈
C、窗臺上  清澈
D、搖床上  混濁
考點：土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價值
專題：
分析：纖維素分解菌的代謝類型是異養(yǎng)需氧型，在篩選分離纖維素分解菌時要注意保證纖維素分解菌所需要的有氧環(huán)境，進行液體培養(yǎng)時，纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶對纖維素具有分解作用而使培養(yǎng)液出現(xiàn)渾濁．
解答： 解：由于纖維素分解菌的代謝類型是異養(yǎng)需氧型，進行液體培養(yǎng)時需要將錐形瓶固定在搖床上振蕩培養(yǎng)以保證供氧，同時纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶對纖維素具有分解作用而使培養(yǎng)液出現(xiàn)渾濁．
故選：D．
點評：本題主要考查纖維素分解菌的代謝類型，意在強化學生對相關(guān)知識點的識記與理解．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于線粒體的敘述，正確的是（　�。�
A、線粒體能將葡萄糖分解為二氧化碳和水
B、線粒體普遍存在于動植物細胞和細菌中
C、成人心肌細胞中的線粒體數(shù)量明顯比口腔上皮細胞的多
D、線粒體的蛋白質(zhì)全部由線粒體自身的核糖體合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是（　�。�
A、用甲基綠和吡羅紅混合染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布
B、植物細胞DNA的復(fù)制可以發(fā)生在細胞核、線粒體和葉綠體
C、細胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與
D、有細胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)都是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細胞的DNA分子中，堿基和核苷酸的種類分別是（　�。�
A、5種、8種
B、1種、2種
C、4種、4種
D、8種、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖Ⅰ為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體的過程，圖Ⅱ為經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程．請回答下列問題：

I．（1）Ⅰ圖制備單克隆抗體的過程，包括
 
和動物細胞培養(yǎng)兩個過程，在進行動物細胞培養(yǎng)時，首先要將動物組織剪碎，然后用
 
處理，以使其分散成單個細胞，制備成細胞懸液．
（2）A細胞的特點是
 
，經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細胞，還需進行
 
和抗體檢測，經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細胞，進行體內(nèi)或體外培養(yǎng)．
（3）單克隆抗體與常規(guī)抗體相比，具有
 
的特點．
Ⅱ．（1）從母牛體內(nèi)獲得的卵母細胞需要培養(yǎng)到
 
（時期）才能與精子受精．
（2）Ⅱ過程優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過程需要進行胚胎移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活，其生理基礎(chǔ)是
 
．
（3）若要同時獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對Ⅱ中囊胚進行
 
，操作過程需要特別注意的問題是：
 
，否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育．
（4）在制備乳腺生物反應(yīng)器的過程中，科學家利用限制酶和DNA連接酶兩種工具酶將生長激素基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，通過
 
等方法導(dǎo)入哺乳動物的受精卵中．若要檢測該受精卵細胞內(nèi)是否含有基因X，在分子水平上通常用
 
作探針．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某家庭有甲乙兩種遺傳病，其中一種是顯性遺傳病，該病在自然人群中不同基因型的概率為AA=1%，Aa=18%，aa=81%，另一種是伴性遺傳病．如圖是該家庭的系譜圖，其中5號個體的性染色體只有一條，其他的成員的染色體正常．回答以下問題：
（1）甲、乙兩種遺傳病的遺傳類型分別是
 
 和
 

（2）導(dǎo)致5號個體的性染色體異常的原因是
 
號個體產(chǎn)生了不正常的配子，假如該個體同時產(chǎn)生的另一種異常配子與正常配子結(jié)合，發(fā)育成的個體（均視為存活）的性染色體的組成可能是
 

（3）3號個體和4號個體結(jié)婚后生育一個兩病兼患孩子的概率是
 

（4）如果3號個體和4號個體結(jié)婚后生育了一個僅患乙病的孩子，則該小孩的性別是
 
，他們再生一個僅患一種病的孩子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學完成了“土壤微生物的分解作用”的對照實驗，對照組（　�。�
A、土壤不做處理，自然狀態(tài)
B、土壤進行處理
C、排除土壤微生物的作用
D、盡可能避免土壤理化性質(zhì)的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地果樹種植區(qū)構(gòu)建了如圖所示的“果-草-牧-菌-沼”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）食用菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 
．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是
 
、
 
，圖中能量流向人體內(nèi)的途徑有
 
（用圖中字母表示）
（3）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點有
 
（只要求寫出兩個方面 ）
（4）該生態(tài)工程的建設(shè)循環(huán)的基本原理有
 
、
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因與性狀之間的關(guān)系示意圖，下列相關(guān)說法中，錯誤的是（　�。�
A、過程①、②合稱基因表達
B、基因控制生物的性狀有間接控制和直接控制兩種方式，直接控制是通過控制酶的合成實現(xiàn)的
C、密碼子位于mRNA上，反密碼子位于tRNA上
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的根本原因是DNA上的遺傳信息千變?nèi)f化

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