12.圖一表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),圖二表示動(dòng)物細(xì)胞某種活動(dòng)情況.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖一細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器有1線粒體和6葉綠體(填標(biāo)號(hào)和名稱).
(2)研究圖二細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程,一般采用的研究方法是放射性同位素標(biāo)記法.
(3)若圖二細(xì)胞表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,⑥可能為胰蛋白酶或胰島素.
(4)從圖二中看出,通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜.

分析 1、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供.
2、分析題圖:
圖一表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),其中結(jié)構(gòu)1是線粒體,2是高爾基體,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4是核仁,5是核膜,6是葉綠體,7是細(xì)胞壁,8是液泡,9是細(xì)胞壁;
圖二表示動(dòng)物細(xì)胞中分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,其中①表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡,③表示高爾基體,④表示高爾基體形成的囊泡,⑤表示細(xì)胞膜,⑥表示分泌蛋白.

解答 解:(1)圖一細(xì)胞1~9各結(jié)構(gòu)中,能完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器有1線粒體(可將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為其它形式的能)和6葉綠體(可將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能).
(2)圖二表示動(dòng)物細(xì)胞中分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,研究該過(guò)程一般采用的方法是放射性同位素標(biāo)記法,即通過(guò)追蹤放射性同位素標(biāo)記的化合物,可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程.
(3)若圖二表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,則⑥是動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞合成的分泌蛋白,胰臟的外分泌部可分泌胰蛋白酶,內(nèi)分泌部可分泌胰島素或胰高血糖素.
(4)結(jié)合圖二和以上對(duì)分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程的分析可看出,通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)1線粒體和6葉綠體
(2)放射性同位素標(biāo)記法
(3)胰蛋白酶或胰島素或胰高血糖素
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖、動(dòng)物細(xì)胞中分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器間的分工和合作的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

加熱會(huì)使蛋白質(zhì)變性,在變性過(guò)程中肽鍵是否因此而斷裂呢?

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒(méi)有斷裂”的實(shí)驗(yàn).

材料、用具:0.1g•mL﹣1的NaOH溶液(雙縮脲試劑A)、0.0lg•mL﹣1 的 CuS04溶液(雙縮脲試劑B)、蛋清、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品.

(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),呈紫色.如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色,即可證明肽鍵沒(méi)有斷裂.

(2)方法步驟:

①取兩支試管,分別編號(hào)A、B,向兩支試管中加入

②對(duì)A試管 ,使蛋清液變性,B試管

③冷卻后,分別向兩支試管 ,搖勻,再向兩支試管分別 ,搖勻.

④觀察兩試管的顏色變化.

(3)預(yù)期結(jié)果:

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒(méi)有斷裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生物進(jìn)化的基礎(chǔ)是(  )
A.過(guò)渡繁殖B.生存斗爭(zhēng)C.環(huán)境的變化D.遺傳變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.從經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片,如圖,稱其千重.在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析.

(1)葉圓片y比x葉圓片重(填“輕”或“重”),原因是在光照處理下的葉片,積累了一些有機(jī)物?
(2)(y-x) g 可代表從上午10:00到下午4:00,該圓葉片有機(jī)物的凈增加量.
(3)葉圓片z比葉圓片y輕(填“重”或“輕”),原因是黑暗中葉片呼吸作用消耗了有機(jī)物.
(4)在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里,呼吸作用的速率可表示為(y-z)÷6.
(5)如果從上午10時(shí)到下午4時(shí)這段時(shí)間里,溫度不變,呼吸作用速率不變(與下午4時(shí)至晚上10時(shí)呼吸速率相同),則這段時(shí)間里制造的有機(jī)物為2y-x-z.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖中圖1表示某生物(基因型為EeFf)細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化,圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象(字母E、e代表染色體上的基因),圖3表示細(xì)胞分裂過(guò)程中可能的染色體數(shù)目和染色體中DNA分子數(shù)目.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,CD段變化發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后期.
(2)圖2中,甲細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組,甲所示細(xì)胞分裂的前一階段,細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央赤道板上.
(3)圖2中,乙細(xì)胞處于圖1中的BC段,對(duì)應(yīng)于圖3中的B.
(4)圖2中,丙細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體.請(qǐng)仔細(xì)觀察丙細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因,分析產(chǎn)生這種情況的原因是基因突變或交叉互換.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的事( 。
A.植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是.脫離母體后給予適宜營(yíng)養(yǎng)和外界條件
B.運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),可以培育或生產(chǎn)出細(xì)胞產(chǎn)物--生物堿、無(wú)病毒植物、人工種子
C.植物體細(xì)胞雜交使用果膠酶和纖維素酶,動(dòng)物細(xì)胞融合使用的酶為胰蛋白酶或膠原蛋白酶
D.將成熟篩管細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞內(nèi)可經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)得到新植株,體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于體溫的敘述,不正確的是( 。
A.人的體溫就是指通過(guò)直腸所測(cè)得的溫度
B.人的體溫來(lái)源于物質(zhì)代謝過(guò)程中所釋放的熱量
C.體溫的相對(duì)恒定,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進(jìn)行的必要條件
D.體溫的相對(duì)恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于隱性性狀的正確表述是(  )
A.F1中未出現(xiàn)的那個(gè)性狀B.F1中出現(xiàn)的那個(gè)親本性狀
C.后代中不出現(xiàn)的那個(gè)性狀D.后代中不常出現(xiàn)的那個(gè)性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.Bridges發(fā)現(xiàn),黑腹果蠅X染色體的一段缺失(用X0表示)會(huì)帶來(lái)特殊的表現(xiàn)型.在野生型果蠅中,發(fā)現(xiàn)一種翅膀后端邊緣缺刻的紅眼雌蠅(性狀見圖b),這一突變被命名為缺刻.實(shí)驗(yàn)證明它是由一種伴性的顯性基因所傳遞,但在表達(dá)上有一般顯性所不能解釋的特點(diǎn),最重要的是從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)缺刻雄性果蠅.用缺刻紅眼雌蠅和正常翅白眼雄蠅雜交,其F1出現(xiàn)如圖a所示結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)果蠅眼色的遺傳遵循基因的分離定律.
(2)從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)缺刻雄果蠅,可能的原因是W缺失純合致死或缺少W基因的果蠅不能存活.
(3)F1的雌果蠅中出現(xiàn)白眼的原因是F1中部分雌果蠅的顯性基因W缺失,w基因表達(dá),表現(xiàn)w基因控制的性狀(或缺失染色體上缺失了紅眼基因W,含該缺失染色體的卵細(xì)胞與含白眼基因w的精子結(jié)合發(fā)育成白眼雌果蠅).
(4)F1的雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞種類及比例是XW:Xw:X0=1:2:1,若將F1中雄果蠅精原細(xì)胞X染色體上的DNA用32P標(biāo)記后進(jìn)行減數(shù)分裂,產(chǎn)生的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中含32P的DNA有2或0個(gè).

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