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葉綠體中的色素能夠在濾紙上彼此分離的原因是（　　）
A、色素提取液中的不同色素已經分層
B、光的照射使各種色素彼此分開
C、濾紙對各種色素的吸附力不同
D、丙酮使色素溶解并彼此分離的擴散速度不同
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：綠葉中色素的提取和分離實驗中，提取色素的原理是色素能溶于有機溶劑，而分離色素的原理是四種色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，溶解度越大，隨著層析液擴散的越快，反之則越慢．
解答： 解：A、色素提取液中的不同色素并沒有分層，A錯誤；
B、陽光的照射不能使各種色素彼此分開，B錯誤；
C、濾紙對各種色素的吸附力難以判斷，分離的原因是色素在層析液中溶解度不同，C錯誤；
D、色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，D正確．
故選：D．
點評：本題考查綠葉中色素的提取和分離實驗，著重考查分離色素的原理，要求學生理解和掌握紙層析法分離色素的原理，根據(jù)原理對題干的各選項作出合理的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列人體細胞中，一定含有Y染色體的是（　�。�
A、精原細胞B、初級卵母細胞
C、卵細胞D、精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

暑假期間，生物組老師們從衡水湖的某一深度取得一桶水樣，分裝于六對黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為 10mg/L．所用白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶．將它們分別置于六種不同的光黑強度下（由a→e逐漸加強）．24小時后，實測獲得六   瓶中的溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：
光照強度（klx）0abcDe
白瓶溶氧量（mg/L）41016243030
黑瓶溶氧量（mg/L）444444
黑瓶中溶解氧的含量降低為4mg/L的原因
 
．該瓶中所有生物的呼吸消耗O2量為
 
 mg/L 24h．
（2）當該水層光照強度為c時，白瓶中植物產生的氧氣量為
 
mg/L24h．光照強度至少為
 
klx時，該水層產氧量維撓生物耗氧量所需．
（3）若將a光照下的白瓶置于d光照下，其他條件不變，瓶中植物細胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量變化為：三碳化合物
 
，五碳化合物
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究光合作用和呼吸作用的過程，對于提高農作物的產量具有極其重要的意義．如圖表示的是植物體內的光合作用和呼吸作用的部分過程，請分析回答下列問題：

（1）圖中A過程表示光合作用中的
 
階段，B過程進行的場所是
 
，A為B提供了
 
兩種物質．
（2）C表示的生理過程是，進行的場所是
 
．
（3）在天氣晴朗、二氧化碳充足的條件下，要提高溫室大棚內蔬菜的產量，一晝夜中采取的措施最好是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程能發(fā)生質壁分離現(xiàn)象的是（　　）
A、萎蔫的植物細胞放入清水中
B、紅細胞放入濃鹽水中
C、洋蔥根尖分生區(qū)細胞放入0.3g/mL蔗糖溶液中
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞放入0.3g/mL蔗糖溶液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

有機顆粒進入變形蟲細胞內所依賴的生理過程及其結構基礎是（　�。�
A、主動運輸、載體蛋白能
B、協(xié)助擴散、載體蛋白
C、自由擴散、細胞膜的選擇透過性
D、胞吞、細胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的成熟紅細胞沒有細胞核，精子頭部幾乎不含細胞質，這兩種細胞的壽命都較短，這一事實體現(xiàn)了（　　）
A、環(huán)境因素的影響
B、核質相互依存的關系
C、功能對壽命的決定
D、細胞核比細胞質更重要

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成生物體內核酸的含氮堿基的種類共有（　　）
A、2種B、4種C、5種D、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量增長情況如圖所示，后一年的種群數(shù)量是前一年的λ倍，下列分析正確的是（　�。�
A、第6年以前烏鴉種群數(shù)量一直在不斷減少
B、第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相同
C、第3年的烏鴉種群增長率最大
D、第3年的烏鴉種群數(shù)量最大

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