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下列關于孟德爾遺傳實驗和分離定律的敘述,錯誤的是( 。
A、孟德爾據(jù)實驗提出遺傳因子在體細胞中成對存在,在配子中單個出現(xiàn)的設想
B、F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機結合
C、孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型
D、若用玉米為實驗材料驗證分離定律,所選實驗材料不一定為純合子
考點:孟德爾遺傳實驗,測交方法檢驗F1的基因型
專題:
分析:1、孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋:(1)生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;(2)體細胞中的遺傳因子成對存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時雌雄配子隨機結合.
2、孟德爾一對相對性狀的雜交試驗中,實現(xiàn)3:1的分離比必須同時滿足的條件是:F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同,雌、雄配子結合的機會相等;F2不同的基因型的個體的存活率相等;等位基因間的顯隱性關系是完全的;觀察的子代樣本數(shù)目足夠多.
3、測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代與隱性純合子雜交,這就叫測交.在實踐中,測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例.
解答: 解:A、孟德爾據(jù)實驗提出遺傳因子在體細胞中成對存在,在配子中單個出現(xiàn)的設想,A正確;
B、雌雄配子的隨機結合是F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離的條件之一,B正確;
C、測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例,C錯誤;
D、驗證分離定律可以采用測交法(雜合子與隱性純合子雜交),也可以用雜合子自交的方法,D正確.
故選:C.
點評:本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程及孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋;識記測交的概念及意義,明確測交可以用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

作為一個生命系統(tǒng),細胞內部的各種結構及其功能既相對獨立又彼此聯(lián)系.如圖表示某種高等生物細胞中蛋白質X的合成和分泌過程,據(jù)圖回答:
(1)細胞中與x物質的加工、運輸和分泌直接有關的具膜細胞器是
 
(填標號),它們的膜與
 
 
共同構成細胞的生物膜系統(tǒng).
(2)如圖示細胞是一個胰腺細胞,則酶原顆粒的合成場所是[
 
]
 
,對酶原顆粒進行加工和包裝的場所是[
 
]
 

(3)實驗中用35S標記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細胞,測得內質網、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過程中高爾基體膜、細胞膜、內質網膜面積的變化曲線如圖乙所示.

甲圖中的b曲線所指代的細胞器是:
 
;乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細胞結構依次是:
 

(4)以上實驗也說明:各種不同的生物膜的成分和結構
 
,它們之間密切聯(lián)系,保證了細胞生命活動高效、有序的進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長激素和質粒的基本組成單位分別是( 。
A、固醇和氨基酸
B、氨基酸和脫氧核苷酸
C、吲哚乙酸和脫氧核苷酸
D、氨基酸和核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學實驗的敘述中,正確的是(  )
A、葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進行分離
B、采用樣方法和標志重捕法可分別調查植物的種群密度和動物的豐富度
C、利用顯微鏡觀察核酸在細胞中的分布及植物細胞有絲分裂,細胞需保持活體狀態(tài)
D、蔗糖溶液濃度由0.3g/mL換成3.0g/mL,植物細胞質壁分離與復原的效果會更明顯

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物激素調節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、使用一定濃度的生長素處理扦插枝條,能提高插條的成活率
B、使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產量
C、使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率
D、使用一定濃度的乙烯利處理風梨,能讓風梨提前上市

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于線粒體和葉綠體的共同點的敘述中,錯誤的是( 。
A、都與能量轉換有關
B、基質中都含有DNA,是遺傳上完全獨立的細胞器
C、都含有與其功能相適應的酶
D、都有增大其膜面積的結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種物質出入細胞時與細胞中的核糖體和線粒體無關( 。
A、乙醇通過細胞膜
B、小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖
C、小腸絨毛上皮細胞吸收K+
D、小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

若“M→N”表示由條件M必會推得N,則這種關系可表示為( 。
A、M表示遵循基因分離定律,N表示遵循自由組合定律
B、M表示伴X隱性遺傳母親患病,N表示兒子不一定患病
C、M表示基因突變,N表示性狀的改變
D、M表示生物的進化,N表示基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物激素及相關實驗的敘述中,錯誤的是(  )
A、達爾文設計實驗探究向光性的原因時采用了排除法
B、探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度,可以先設計一組梯度比較大 的預實驗進行摸索,再在預實驗的基礎上設計細致的實驗
C、植物的生長發(fā)育和對環(huán)境變化的適應過程是多種激素相互作用,共同調節(jié)的
D、1935年,科學家從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中提取出赤霉素,此實驗證明了赤霉素是具有促進細胞伸長,引起植株增高的植物激素

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