A、孟德爾據(jù)實驗提出遺傳因子在體細胞中成對存在,在配子中單個出現(xiàn)的設想 |
B、F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機結合 |
C、孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型 |
D、若用玉米為實驗材料驗證分離定律,所選實驗材料不一定為純合子 |
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A、葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進行分離 |
B、采用樣方法和標志重捕法可分別調查植物的種群密度和動物的豐富度 |
C、利用顯微鏡觀察核酸在細胞中的分布及植物細胞有絲分裂,細胞需保持活體狀態(tài) |
D、蔗糖溶液濃度由0.3g/mL換成3.0g/mL,植物細胞質壁分離與復原的效果會更明顯 |
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A、使用一定濃度的生長素處理扦插枝條,能提高插條的成活率 |
B、使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產量 |
C、使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率 |
D、使用一定濃度的乙烯利處理風梨,能讓風梨提前上市 |
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A、都與能量轉換有關 |
B、基質中都含有DNA,是遺傳上完全獨立的細胞器 |
C、都含有與其功能相適應的酶 |
D、都有增大其膜面積的結構 |
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A、乙醇通過細胞膜 |
B、小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖 |
C、小腸絨毛上皮細胞吸收K+ |
D、小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸 |
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A、M表示遵循基因分離定律,N表示遵循自由組合定律 |
B、M表示伴X隱性遺傳母親患病,N表示兒子不一定患病 |
C、M表示基因突變,N表示性狀的改變 |
D、M表示生物的進化,N表示基因頻率的改變 |
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A、達爾文設計實驗探究向光性的原因時采用了排除法 |
B、探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度,可以先設計一組梯度比較大 的預實驗進行摸索,再在預實驗的基礎上設計細致的實驗 |
C、植物的生長發(fā)育和對環(huán)境變化的適應過程是多種激素相互作用,共同調節(jié)的 |
D、1935年,科學家從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中提取出赤霉素,此實驗證明了赤霉素是具有促進細胞伸長,引起植株增高的植物激素 |
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