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如圖是人體某項生命活動調節(jié)過程的示意圖,下列相關說法錯誤的是( 。
A、該調節(jié)方式的特點是速度較緩慢、作用范圍較廣泛
B、如果分泌物是胰島素,則靶細胞只是肝細胞
C、如果分泌細胞是腎上腺細胞,則靶細胞可以是腎小管、集合管細胞
D、如果靶細胞為垂體細胞,則分泌細胞可以為甲狀腺細胞
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:體液調節(jié)是指體內的一些細胞能生成并分泌某些特殊的化學物質(如激素、代謝產物等),經體液(血液、組織液等)運輸.激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容.
體液調節(jié)的特點是反應速度慢、作用時間長、作用范圍廣;胰島素的靶細胞主要是肝細胞和肌細胞;下丘腦對胰島細胞的作用屬于神經調節(jié);甲狀腺激素含量過多時,會通過反饋調節(jié)抑制下丘腦和垂體的功能.
解答: 解:A、該圖表示分泌細胞分泌的物質隨血液運輸,作用于靶細胞,屬于體液調節(jié),體液調節(jié)的特點是反應速度慢、作用時間長、作用范圍廣,A正確;
B、胰島B細胞能分泌胰島素,通過血液循環(huán)運輸?shù)饺砀魈,然后可以作用于肝細胞,促進肝糖原的合成,也可以作用于肌細胞,促進肌糖原的合成,B錯誤;
C、如果分泌細胞是腎上腺細胞,腎上腺細胞能夠分泌醛固酮,醛固酮可以促進腎小管、集合管細胞吸鈉泌鉀,C正確;
D、當甲狀腺激素含量過多時,會通過反饋調節(jié)抑制下丘腦和垂體的功能,使之分泌的激素減少,D正確.
故選:B.
點評:本題主要考查體液調節(jié)的特點、血糖調節(jié)和甲狀腺激素的分級調節(jié),比較綜合,需要學生對這些內容的基礎知識要熟練掌握才能準確作答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中a表示某種物質,b表示相關細胞,對兩者關系描述正確的是( 。
A、如果a表示胰高血糖素并作用于肝細胞b,將導致肝糖原水解以補充血糖
B、如果a表示神經遞質,b表示神經細胞,此時b肯定會興奮
C、如果a表示抗原分子,b可能是漿細胞或記憶細胞
D、如果a表示甲狀腺激素,b可能是下丘腦細胞,也可能是垂體細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA復制和轉錄的共同點是( 。
A、都需要破壞氫鍵將游離的堿基暴露出來
B、必須在細胞核內進行
C、堿基互補配對原則完全相同
D、不需要ATP提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

脊椎動物在胚胎發(fā)育中產生了過量的運動神經元,它們競爭肌細胞所分泌的神經生長因子,只有接受了足夠量神經生長因子的神經元才能生存,并與靶細胞建立連接,其他的則發(fā)生凋亡.下列敘述正確的是( 。
A、脊椎動物細胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時期
B、神經元凋亡是由基因控制的,自動的細胞死亡
C、神經元凋亡是不受環(huán)境影響的細胞編程性死亡
D、一個存活的神經元只與一個靶細胞建立連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個細胞產生相應的反應.細胞間的通訊對于多細胞生物調節(jié)生命活動是必需的.如圖是幾種細胞通訊的實例,下列說法錯誤的是( 。
A、甲圖中a是胰島素,肝細胞上的受體與a結合后,可引起糖元的合成速率加快
B、乙圖中的b是細胞表面受體,其化學本質是糖蛋白
C、丙圖中的抗體是由游離于細胞質基質中的核糖體合成,內質網運輸,高爾基體再加工后經胞吐方式分泌的
D、丙圖中生理過程產生抗體與抗體的釋放都需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示多細胞生物體的一些生命活動,下列相關說法正確的是( 。
A、都對生物體的生長發(fā)育具積極意義
B、都未涉及細胞中遺傳物質的改變
C、都保留了細胞核基因組成的完整性
D、都始終存在細胞核膜、核仁等結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)調節(jié)中的作用的敘述,其中錯誤的是(  )
A、下丘腦的滲透壓感受器可感受細胞外液滲透壓升高
B、下丘腦可以分泌抗利尿激素,也可以在環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素
C、下丘腦含有體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、pH調節(jié)中樞等
D、下丘腦可傳導滲透壓感受器產生的興奮至大腦皮層,使人產生渴覺

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科目:高中生物 來源: 題型:

將用放射性同位素標記的某物質注入金絲鳥體內后,經檢驗新生細胞的細胞核具有放射性.注入的物質最可能是(  )
A、脫氧核苷酸B、脫氧核糖核酸
C、氨基酸D、核糖核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是蘿卜下胚軸向光生長實驗的相關數(shù)據(jù)(表中相對數(shù)據(jù)為平均值),根據(jù)實驗結果,下列敘述不正確的是( 。
 單側光處理黑暗處理
向光側背光側
下胚軸生長素蘿卜寧生長素蘿卜寧生長素蘿卜寧
514349365040.5
A、本實驗中的“黑暗處理”組屬空白對照組
B、蘿卜下胚軸的向光生長與蘿卜寧有關
C、單側光可能引起蘿卜寧由背光側向向光側橫向運輸
D、實驗過程應保持蘿卜下胚軸正常的生理狀態(tài)

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