A、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 |
B、光學(xué)顯微鏡低倍鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
C、在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型 |
D、在酸性條件下,用重鉻酸鉀溶液能檢測(cè)到是否存在CO2 |
酶 |
酶 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體內(nèi)RuBP的含量太低 |
B、碳反應(yīng)中產(chǎn)生的三碳酸數(shù)量不足 |
C、水分解產(chǎn)生的氧氣數(shù)量不足 |
D、碳反應(yīng)所需NADPH的數(shù)量不足 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、D時(shí)期細(xì)胞中DNA數(shù)目不加倍,染色體數(shù)目加倍 |
B、L時(shí)期細(xì)胞中的基因組成可能為YYRR、YYrr、yyRR、yyrr |
C、在F時(shí)期細(xì)胞核中發(fā)生了DNA的復(fù)導(dǎo)致了染色體加倍 |
D、染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在D時(shí)期和L時(shí)期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA只存在于細(xì)胞核中,RNA只存在于細(xì)胞質(zhì)中 |
B、兩種核酸中的堿基都相同 |
C、兩種核酸中的五碳糖不相同 |
D、病毒中的遺傳物質(zhì)都是RNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光合作用與細(xì)胞呼吸總是同時(shí)進(jìn)行的 |
B、光合作用形成的糖類(lèi)和O2可在細(xì)胞呼吸中被利用 |
C、光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于細(xì)胞呼吸 |
D、光合作用在葉綠體中進(jìn)行,需要消耗O2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、免疫第一道防線是皮膚、粘膜 |
B、第三道防線是殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 |
C、第三道防線只有細(xì)胞免疫 |
D、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是免疫系統(tǒng)對(duì)外來(lái)物質(zhì)(過(guò)敏原)過(guò)度敏感引起的過(guò)敏反應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、阻斷了水分的運(yùn)輸 |
B、阻斷了二氧化碳的運(yùn)輸 |
C、抑制了三碳化合物的形成 |
D、抑制了ATP的合成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是密切聯(lián)系的 |
B、生物圈也是生命系統(tǒng)的一部分 |
C、一個(gè)變形蟲(chóng)既可以說(shuō)是細(xì)胞層次,也可以說(shuō)是個(gè)體層次 |
D、生命系統(tǒng)的最小層次是病毒 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com