【題目】下列過(guò)程，哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)（ ）

①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 ②抗體和抗原的特異性結(jié)合

③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 ④神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用

⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 ⑥蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解

A．②④⑤ B．②⑤⑥ C．①③④ D．①③⑥

【答案】D

【解析】

試題分析：①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不發(fā)生在細(xì)胞外，不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)，①正確；②抗體和抗原的特異性結(jié)合，②錯(cuò)誤；③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)，③正確；④神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用發(fā)生在組織液內(nèi)，屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)，④錯(cuò)誤；⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸發(fā)生在血漿中，屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)，⑤錯(cuò)誤；⑥消化道與外界環(huán)境直接相通，消化道內(nèi)的液體不是體液，蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)，⑥正確。綜上所述①③⑥中不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)，選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知一個(gè)完全標(biāo)記上15N的DNA分子含100個(gè)堿基對(duì)，其中有腺嘌呤（A）40個(gè)，經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7：1，需游離的胞嘧啶（C）為m個(gè)，則n、m分別是

A．n=3 m=900 B．n=3 m=420

C．n=4 m=420 D．n=4 m= 900

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子有1200個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤700個(gè)。該DNA分子在不含15N標(biāo)記的溶液中復(fù)制2次，則（ ）

A．復(fù)制完成后，具有15N的腺嘌呤共有1400個(gè)

B．復(fù)制完成后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為3:1

C．復(fù)制過(guò)程中，共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸1500個(gè)

D．含有15N的DNA分子的兩條鏈都有15N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家已能運(yùn)用生物工程技術(shù)，讓羊合成并分泌人的抗體。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異

B．受精卵是理想的受體細(xì)胞

C．該技術(shù)使用到的酶有限制酶、DNA連接酶和載體

D．可采用人工合成法獲得目的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將生理狀態(tài)相同的某植物均分為三組，分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中。一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：

組別

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度（℃）

離子相對(duì)吸收量（%）

一

空氣

17

100

二

氮?dú)?/span>

17

10

三

空氣

3

28

（1）該實(shí)驗(yàn)的的自變量有__________________。組別一在實(shí)驗(yàn)中起_____________作用。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，該植物吸收礦質(zhì)離子是通過(guò)____________方式進(jìn)行的。低溫（3℃）使該植物對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收明顯降低，原因是______________。

（3）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的Ca２＋較多，而NO3－較少，這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜上______________有關(guān)，這體現(xiàn)細(xì)胞膜具有______________。

（4）若除去培養(yǎng)液中的MgSO４，將直接影響植物體內(nèi)__________的合成，這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)一個(gè)食物網(wǎng)中的6個(gè)種群有機(jī)物同化量的數(shù)值，其中能量傳遞效率按10%計(jì)算．請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

種群

A

B

C

D

E

F

有機(jī)同化量（Kg）

5000

390

110

29

21

5

(1)除表中所列生物之外，還應(yīng)加上分解者、 才能構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng)。

(2)該食物網(wǎng)最多有 條食物鏈，其中E和D之間的種間關(guān)系是 。

(3)如果向該池塘引入以F為專(zhuān)一食物的水生動(dòng)物，A、B、C、D、E五個(gè)種群中密度首先下降的是 。C和D之間的信息傳遞類(lèi)型可能有物理信息、化學(xué)信息、 。一般情況下，池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠維持相對(duì)穩(wěn)定，表明池塘生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)的 的復(fù)雜程度關(guān)系密切。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在家庭中用鮮葡萄制作果酒時(shí)，正確的操作是（ ）

A．將葡萄進(jìn)行消毒，殺死其表面的微生物 B．給發(fā)酵裝置適時(shí)排氣

C．向發(fā)酵裝置通入空氣 D．給發(fā)酵裝置提供30 ℃以上高溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】采用基因工程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)松窖蚴芫�，培育出了轉(zhuǎn)基因羊。但是人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中。下列有關(guān)敘述,正確的是

A.人體細(xì)胞中凝血因子基因的堿基對(duì)數(shù)目小于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍

B.可用顯微注射技術(shù)將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導(dǎo)人羊的受精卵

C.在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子基因只存在于乳腺細(xì)胞，而不存在于其他體細(xì)胞中

D.人凝血因子基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的體色和翅型均為常染色體上的基因控制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）現(xiàn)有純合的灰身長(zhǎng)翅和黑身殘翅果蠅，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以證明灰身和黑身、長(zhǎng)翅和殘翅這6對(duì)性狀的遺傳是否符合孟德?tīng)柕南嚓P(guān)遺傳定律。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第1步：取純種的灰身長(zhǎng)翅和黑身殘翅果蠅雜交，得F1；

第 2 步： ；

第3步：統(tǒng)計(jì)后代（F2）的表現(xiàn)型種類(lèi)和比例。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其結(jié)論：如果后代表現(xiàn)型及比例為：灰身長(zhǎng)翅：黑身長(zhǎng)翅：灰身殘翅：黑身殘翅二1: 1 : 1 : 1 （或后代表現(xiàn)型及比例為：灰身長(zhǎng)翅：黑身長(zhǎng)翅：灰身殘翅：黑身殘翅=9：3：3： 1），則兩對(duì)性狀的遺傳符合 定律。反之，則不符合。

（2）己知果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀（紅眼由A基因控制、白眼由a基因控制）,且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類(lèi)型。若只用一次雜交實(shí)驗(yàn)即可證明這對(duì)基因位于常染色體或者只位于X染色體上，則選擇的親本表現(xiàn)型應(yīng)為 。

預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論：

①如果子代中 ，則這對(duì)基因位于X染色體上；

②如果子代中 ，則這對(duì)基因位于常染色體上。

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