某多肽的分子式為C16H28O7N6S5，構(gòu)成該多肽的氨基酸僅有三種．氨基酸a分子式為C3H7O2N，氨基酸b分子式為C2H5O2NS，氨基酸c分子式為C3H7O2NS．則該多肽水解可以得到幾個(gè)氨基酸c（　�。�
A、1B、2C、3D、無(wú)法確定
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題：
分析：氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程．分析水解所得的三種氨基酸：這三種氨基酸都只含有一個(gè)羧基，兩個(gè)氧原子，因此可以根據(jù)氧原子數(shù)目進(jìn)行計(jì)算．
解答： 解：（1）假設(shè)水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為N，則該多肽合成時(shí)脫去的水分子數(shù)目為N-1．根據(jù)氧原子數(shù)目進(jìn)行計(jì)算，該多肽中氧原子數(shù)目=氨基酸數(shù)目×2-脫去的水分子數(shù)×1=2N-（N-1）=7，可計(jì)算出N=7-1=6個(gè)．
（2）因?yàn)槎嚯牡姆肿邮綖镃16H28O7N6S5有5個(gè)S，說(shuō)明a分子式一個(gè)，b+c=5個(gè)，再根據(jù)C原子計(jì)算，則a、c中的C原子=16-3=13個(gè)，假設(shè)c氨基酸X個(gè)，則3X+2（5-X）=13，計(jì)算得到X=3．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合四種氨基酸的結(jié)構(gòu)式，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸的脫水縮合，首先要求考生能分析四種氨基酸得出共同點(diǎn)；其次還要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的概念，掌握氨基酸脫水縮合的簡(jiǎn)單計(jì)算，能根據(jù)氧原子數(shù)目計(jì)算出氨基酸的數(shù)目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某單基因遺傳病的家系圖，請(qǐng)分析并回答：
（1）據(jù)圖分析，該病的致病基因位于
 
染色體上．為診斷2號(hào)個(gè)體是否為雜合子，可將致病基因的DNA片段用
 
作標(biāo)記制成探針進(jìn)行檢測(cè)．為獲得大量致病基因，通常采用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，該技術(shù)成功的關(guān)鍵是要有
 
酶，擴(kuò)增的前提是要有一段該致病基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成
 
．
（2）若該病會(huì)導(dǎo)致病人免疫力下降，治療需要大量的抗體．臨床使用的鼠源性單抗（一種單克隆抗體）是用經(jīng)過(guò)免疫的B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，用
 
培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，然后進(jìn)行
 
和抗體檢測(cè)，再經(jīng)多次篩選、培養(yǎng)即可提取出大量鼠源性單抗，鼠源性單抗具有特異性強(qiáng)、
 
，并可在體外大量制備的特點(diǎn)．
（3）若5號(hào)個(gè)體在連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病，開(kāi)始病毒量明顯減少，一段時(shí)間后，這種病毒量又開(kāi)始上升．上升的原因可能是病毒發(fā)生了
 
，還可能是人體產(chǎn)生了能與鼠源抗體特異性結(jié)合的
 
，使鼠源性單抗不能發(fā)揮抗病毒的作用．
（4）目前，研究人員可應(yīng)用
 
技術(shù)，改造鼠源性單抗分子的結(jié)構(gòu)，降低人體對(duì)鼠源性單抗的免疫反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式．建立數(shù)學(xué)模型一般包括以下步驟，下列排列順序正確的是（　　）
①觀察研究對(duì)象，提出問(wèn)題；
②提出合理的假設(shè)；
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)；
④通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等，對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正．
A、①②③④B、②①③④
C、③④①②D、②③①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)基因的認(rèn)識(shí)不正確是（　�。�
A、基因的前端有起始密碼子，末端有終止密碼子
B、基因通過(guò)復(fù)制實(shí)現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞
C、基因發(fā)生突變，控制的性狀不一定改變
D、遺傳病患者不一定含有致病基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1、2為光學(xué)顯微鏡物鏡，3、4為目鏡．欲獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果，其正確的組合是（　�。�
A、1、4B、2、4
C、1、3D、2、3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下激素中，能夠在蘆葦?shù)纳L(zhǎng)期明顯促使纖維長(zhǎng)度增加的是（　�。�
A、脫落酸B、乙烯
C、赤霉素D、細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示遺傳系譜中有甲（基因?yàn)镈、d）、乙（基因?yàn)镋、e）兩種遺傳病，其中一種為色盲癥．已知Ⅱ8只攜帶一種致病基因．請(qǐng)分析回答：
（1）根據(jù)如圖可判斷甲病屬于
 
遺傳�。�6的基因型為
 
．
（2）Ⅱ7和Ⅱ8生一兩病兼發(fā)的男孩的概率為
 
；
如果只通過(guò)胚胎細(xì)胞染色體進(jìn)行性別檢測(cè)，能否確定后代是否會(huì)患遺傳病？
 
．理由是
 
．
（3）Ⅲ13個(gè)體乙病基因來(lái)源于I代中的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，如圖是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、該化合物中有四個(gè)肽鍵，肽鍵的結(jié)構(gòu)式為CO-NH
B、該化合物由五個(gè)氨基酸脫水縮合而成，叫四肽
C、該化合物由五種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類(lèi)不同的原因是R基不同
D、合成該化合物的場(chǎng)所是核糖體，需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b僅位于X染色體上，A、a位于常染色體上．A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼．果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t與基因A、a不在同一對(duì)同源染色體上．當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響，但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅．讓一只純合紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，所得F1代的雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2代雌雄比例為3：5，無(wú)粉紅眼出現(xiàn)．
（1）親代雄果蠅的基因型為
 
．F2代雄果蠅中共有
 
種基因型，其中不含Y染色體的個(gè)體所占比例為
 
．
（2）用帶熒光標(biāo)記的B、b基因共有的特有序列作探針，與F2代雄果蠅的細(xì)胞裝片中各細(xì)胞內(nèi)染色體上B、b基因雜交，通過(guò)觀察熒光點(diǎn)的個(gè)數(shù)可以確定細(xì)胞中B、b基因的數(shù)目，從而判斷該果蠅是否可育．在一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中，若觀察到
 
個(gè)熒光點(diǎn)，則該雄果蠅可育；若觀察到
 
個(gè)熒光點(diǎn)，則該雄果蠅不育．

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