分析 據(jù)圖分析:圖甲表示反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu),其中a是感受器、b是傳入神經(jīng)、c表示突觸、d是神經(jīng)中樞、e表示傳出神經(jīng)、f表示效應(yīng)器.乙圖表示突觸結(jié)構(gòu),其中①、②、③、④、⑤、⑥分別是突觸小體、線粒體、突觸小泡、突觸間隙、突觸前膜和突觸后膜.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中由于b上有神經(jīng)節(jié),所以a表示感受器、f表示效應(yīng)器.
(2)圖乙中B是突觸后膜,是下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突膜,圖中④突觸間隙中的液體為組織液.
(3)突觸后膜上識別神經(jīng)遞質(zhì)的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(4)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,故興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞.
故答案為:
(1)效應(yīng)器
(2)細(xì)胞體 樹突 組織液
(3)糖蛋白(或蛋白質(zhì))
(4)神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
點(diǎn)評 本題結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)圖和突觸結(jié)構(gòu)圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,重點(diǎn)考查反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,要求學(xué)生熟記反射弧的結(jié)構(gòu),熟記突觸的類型,掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 失去核的變形蟲,雖停止伸出偽足,但在幾天后核就再生,能正;顒 | |
B. | 失去核的變形蟲,細(xì)胞質(zhì)功能逐漸衰退,幾天內(nèi)將死亡 | |
C. | 失去核的變形蟲,仍然進(jìn)行消化,還能正常繁殖 | |
D. | 除去核以后,細(xì)胞質(zhì)活動反而暫時(shí)提高,因此細(xì)胞分裂變得更加旺盛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
甲 | 乙 | 丙 |
5×10-5g/mL的IBA溶液 | ||
5×10-1g/mL的IBA溶液 | ||
清水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體 | |
B. | 所有細(xì)胞的組成成分都有纖維素 | |
C. | 能抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,并不都會阻礙物質(zhì)出入細(xì)胞 | |
D. | 乳酸菌、酵母菌都含有核糖體,遺傳物質(zhì)都是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 竊蛋龍的翅膀由于長期不用而逐漸退化,形成前肢 | |
B. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位,不同種類的竊蛋龍應(yīng)構(gòu)成一個種群 | |
C. | 竊蛋龍的基因庫與鳥類的基因庫存在一定的相似性 | |
D. | 在竊蛋龍進(jìn)化歷程中,基因型頻率逐漸發(fā)生改變是其進(jìn)化的實(shí)質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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