某學(xué)生制作的以下堿基對(duì)模型中,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對(duì),堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(A-T、C-G),且A和T之間有2個(gè)氫鍵,C和G之間有3個(gè)氫鍵.
解答: 解:A、DNA的兩條鏈反向平行構(gòu)成雙螺旋結(jié)構(gòu),堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A和T配對(duì)、C和G配對(duì),且A和T之間有2個(gè)氫鍵,A正確;
B、A和T之間有2個(gè)氫鍵,B錯(cuò)誤;
C、DNA的兩條鏈應(yīng)該反向平行,且A和T之間應(yīng)該有2個(gè)氫鍵,C錯(cuò)誤;
D、C和G之間有3個(gè)氫鍵,但DNA的兩條鏈應(yīng)該反向平行,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合某學(xué)生制作的堿基對(duì)模型圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于真核生物的是( 。
A、黏菌B、青霉C、顫藻D、衣藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

接種牛痘可預(yù)防天花,這是因?yàn)榻臃N牛痘后人體內(nèi)(  )
A、產(chǎn)生抗原,獲得免疫力
B、產(chǎn)生大量的T淋巴細(xì)胞殺死天花病毒
C、產(chǎn)生大量的巨噬細(xì)胞,消滅天花病毒
D、產(chǎn)生大量的B淋巴細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,繼而產(chǎn)生抗體,使病毒失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體( 。
A、是否是純合體
B、產(chǎn)生配子的比例
C、基因型
D、產(chǎn)生配子的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),若撕取的洋蔥表皮連帶了許多葉肉,則實(shí)驗(yàn)效果較差,其主要原因是( 。
A、葉肉細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離
B、表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離困難
C、細(xì)胞重疊影響觀察
D、葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離不同步

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列判斷細(xì)胞死活的方法中,表述錯(cuò)誤的是( 。
A、將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞
B、在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),則表明細(xì)胞是活的
C、將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細(xì)菌為死細(xì)胞
D、洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示正常人體蛋白質(zhì)代謝的部分途徑.有關(guān)說法正確的是( 。
A、a、b、e在細(xì)胞內(nèi)不能逆向發(fā)生
B、b、c、d只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生
C、f、g一定發(fā)生在B淋巴細(xì)胞內(nèi)
D、a、e、g都能在細(xì)胞外發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),分析回答生物多樣性方面的問題
材料一:在上海郊外,一些學(xué)生研究山坡上三個(gè)不同地點(diǎn)A、B、C的植物群落,他們同時(shí)還量度了三個(gè)地點(diǎn)的一些非生物的環(huán)境因素,所獲數(shù)據(jù)如圖:

(1)學(xué)生們可能利用
 
方法來研究上述課題.山頂沒有較高大的喬木與多種因素相關(guān),其中最主要的一個(gè)限制因素是
 

材料二:如圖是關(guān)于地點(diǎn)A(山腳)的草被類型由A、B、C三類物種隨時(shí)間的演化成A、B、C、D狀況,其中草的類型A、B、C之間雜交不育,C與D之間可以正常雜交并產(chǎn)生可育后代.

(1)ABC類型草之間的差異可稱為
 
;CD類型草之間的差異可稱為遺傳多樣性,為了檢測(cè)其多樣性程度,最可靠的方法是
 

(2)D的出現(xiàn)可能是C類型發(fā)生
 
的結(jié)果.
(3)若要使A、B物種之間產(chǎn)生雜交子代,可以運(yùn)用
 
的細(xì)胞工程技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

止痛藥(如“杜冷丁”)能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo),但并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),同時(shí)檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)(乙酰膽堿)的量也不變.據(jù)此推測(cè)止痛藥的作用機(jī)制是(  )
A、與突觸后膜的受體結(jié)合
B、與突觸前膜釋放的遞質(zhì)結(jié)合
C、抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放
D、抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成

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