如圖，縱軸表示海洋不同深度中魚(yú)類的食物分布狀況，曲線甲、乙、丙分別表示三種魚(yú)的數(shù)量變化．下列根據(jù)此圖的有關(guān)分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、海洋中的魚(yú)類具有垂直分層現(xiàn)象
B、此圖表明這三種魚(yú)是共生關(guān)系
C、此圖能說(shuō)明這三種魚(yú)在海洋中的捕食狀況
D、此圖說(shuō)明這三種魚(yú)對(duì)食物有一定的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專題：
分析：由圖可知，丙主要以浮游生物為食，乙既吃浮游生物，也吃底棲生物，甲主要以底棲生物為食．因而能說(shuō)明海洋中的魚(yú)類具有垂直分層現(xiàn)象，也能表明魚(yú)類對(duì)食物的競(jìng)爭(zhēng)狀況和海洋中魚(yú)類的捕食狀況，但此圖無(wú)法表明海洋中魚(yú)類的共生關(guān)系，
解答： 解：A、從曲線可以看出，甲、乙、丙生活的區(qū)域不同，表現(xiàn)出明顯的垂直分層現(xiàn)象，A正確；
B、圖中能說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)狀況和魚(yú)類的捕食狀況，但無(wú)法判斷海洋中魚(yú)類的共生關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、三種魚(yú)主要食物有所不同，利于各種群的生存，丙主要以浮游生物為食，乙既吃浮游生物，也吃底棲生物，甲主要以底棲生物為食，C正確；
D、它們的生存區(qū)域和食物有重疊部分，存在競(jìng)爭(zhēng)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種間關(guān)系等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）甲過(guò)程表示
 
，乙過(guò)程表示
 
．其中甲過(guò)程的特點(diǎn)是
 
和
 
，催化乙過(guò)程進(jìn)行的酶稱為
 
．
（2）①和②的基本單位在化學(xué)組成上的區(qū)別是
 
．
（3）圖示過(guò)程主要發(fā)生在
 
中，其遺傳信息的傳遞方向?yàn)?div id="soik0q2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示正常人受到寒冷刺激時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程．A、B、C表示調(diào)節(jié)物質(zhì)，a、b、c、d表示調(diào)節(jié)效應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答（[]內(nèi)填物質(zhì)編號(hào)）：
 （1）寒冷時(shí)的體溫調(diào)節(jié)以
 
為主，與C具有協(xié)同作用的調(diào)節(jié)物質(zhì)是
 
．
（2）正常機(jī)體血液中C對(duì)A、B的分泌起
 
調(diào)節(jié)作用，a-d中調(diào)節(jié)效應(yīng)相同的是
 
．
（3）甲狀腺的發(fā)育和發(fā)揮作用幾乎全靠[
 
]
 
的作用．B物質(zhì)只能作為甲狀腺細(xì)胞的信號(hào)，與甲狀腺細(xì)胞膜上具有特定的
 
（物質(zhì)）有關(guān)．
（4）激素的產(chǎn)生需要特定刺激．圖中可見(jiàn)，垂體激素分泌量直接由
 
控制．
（5）腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期是嬰兒出生后到一歲左右．[
 
]
 
直接影響大腦正常發(fā)育．此外，如果蛋白質(zhì)和能量攝入不足，腦細(xì)胞數(shù)量和大腦皮層神經(jīng)元的
 
數(shù)量都將減少，很難在日后彌補(bǔ)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各種現(xiàn)象中屬于神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)綜合作用的最恰當(dāng)?shù)膶?shí)例是（　　）
A、水螅受到刺激身體縮成一團(tuán)
B、小雞模仿母雞用爪扒地索食
C、春季青蛙開(kāi)始繁殖后代
D、正常人服用大量葡萄糖后，過(guò)一段時(shí)間體內(nèi)血糖濃度恢復(fù)正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葡萄糖、生長(zhǎng)激素、尿素屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
B、若內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持，機(jī)體的正常生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅
C、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
D、細(xì)胞僅僅依賴于內(nèi)環(huán)境，并不參與內(nèi)環(huán)境的形成和維持

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體代謝終產(chǎn)物中，水的排出途徑是（　�。�
①皮膚         ②肺        ③直腸        ④腎臟．
A、①②③④B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比較，可能偏小的是（　�。�
A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查某校園老鼠的種群密度時(shí)，部分老鼠身上的標(biāo)志物脫落
B、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)沒(méi)有打開(kāi)裝置上的電燈
C、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和壓線的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)
D、酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，從靜置的酵母菌培養(yǎng)液底部取樣統(tǒng)計(jì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

淀粉酶只能催化淀粉水解為麥芽糖，但不能催化麥芽糖分解為葡萄糖．這表明淀粉酶催化作用具有（　�。�
A、高效性B、專一性
C、穩(wěn)定性D、多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線OABC表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)某種酶促反應(yīng)速率的影響，下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A、曲線OA′B′C′一定是溫度低于最適溫度時(shí)反應(yīng)物濃度對(duì)該酶促反應(yīng)速度的影響
B、在B點(diǎn)反應(yīng)物的濃度足夠大，是酶的數(shù)量限制了反應(yīng)速度的提高
C、在A點(diǎn)限制該酶促反應(yīng)速度的主要因素是反應(yīng)物的濃度
D、在C點(diǎn)時(shí)加入少量的該酶，會(huì)使該酶促反應(yīng)的速度大大加快

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