如圖所示，1、2為物鏡長(zhǎng)度；3、4為目鏡長(zhǎng)度；5、6為觀察時(shí)物鏡與標(biāo)本之間的距離大小，觀察時(shí)，A視野和B視野各使用的組合是（　�。�
A、1、3、5
B、1、4、5
C、2、3、6
D、2、4、6
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)．物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長(zhǎng)；目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短．解答本題著重審清題意，按要求選擇低倍鏡組合或高倍鏡組合．
解答： 解：圖中1、2表示物鏡，物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大；而3、4表示目鏡，目鏡與物鏡相反，目鏡越短，放大倍數(shù)越大；5、6表示物鏡與載玻片的距離，其中高倍鏡與載玻片的距離短．據(jù)圖中細(xì)胞大小可知，A為低倍鏡觀察的到的物像，B為高倍鏡觀察到的物像，故A視野使用的組合是1、4、5；B視野使用的組合是2、3、6．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題較簡(jiǎn)單，屬于考綱中應(yīng)用層次的考查，解答本題的關(guān)鍵是審清題意，并且準(zhǔn)確辨別物鏡和目鏡中的高倍鏡，以及高倍物鏡與切片的距離，本題出錯(cuò)的主要原因是沒(méi)弄明白顯微鏡的目鏡、物鏡的放大倍數(shù)以及工作原理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（　　）
A、限制性?xún)?nèi)切酶只在獲得目的基因時(shí)才用
B、重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的
C、基因工程的工具酶包括限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體
D、基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核糖體是細(xì)胞中數(shù)量最多的細(xì)胞器
B、具有雙層膜的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
C、真核細(xì)胞中均有中心體，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
D、線粒體和葉綠體內(nèi)所含有的酶是不同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雖然人類(lèi)設(shè)計(jì)建筑與馬路時(shí)均偏好筆直的線條，但大自然的選擇對(duì)此并不贊同，生命偏愛(ài)螺旋結(jié)構(gòu)．下列與生命中的螺旋相關(guān)的敘述正確的有幾項(xiàng)（　　）
①雙螺旋結(jié)構(gòu)DNA的基本骨架是由脫氧核苷酸與磷酸交替排列組成
②已知螺旋藻是藍(lán)藻的一種，則其細(xì)胞與發(fā)菜細(xì)胞的區(qū)別之一是前者無(wú)葉綠體而后者有
③幽門(mén)螺桿菌無(wú)核膜，但是具有與其核糖體形成有關(guān)的核仁
④高度螺旋化的染色體變成細(xì)長(zhǎng)絲狀的染色質(zhì)時(shí)，需要解旋酶的參與．
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)惡性腫瘤的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、惡性腫瘤是細(xì)胞增殖和分化的控制失調(diào)的疾病
B、抑制DNA復(fù)制的抗癌藥物，對(duì)造血干細(xì)胞的功能有影響
C、惡性腫瘤的切片顯微觀察，可見(jiàn)細(xì)胞核增大、染色質(zhì)收縮
D、年齡、性別、遺傳、環(huán)境和生活習(xí)性等與惡性腫瘤的發(fā)生有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的分布和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、與肌肉細(xì)胞相比，吞噬細(xì)胞中溶酶體的含量較多
B、在高等植物和低等植物細(xì)胞中都有溶酶體和中心體
C、綠色植物的細(xì)胞內(nèi)含有的色素都參與了光合作用
D、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”被列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一，“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”創(chuàng)立的最重要的意義是（　�。�
A、揭示了形形色色生物界中各種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B、揭示病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性
D、揭示了組成動(dòng)植物細(xì)胞的具體結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黑曲霉發(fā)酵可以產(chǎn)生木聚糖酶，該酶可以將木聚糖（植物細(xì)胞壁中的主要成分之一）降解為木糖．木聚糖酶是一種很有應(yīng)用價(jià)值的發(fā)酵產(chǎn)品，如圖表示生產(chǎn)該酶的連續(xù)發(fā)酵設(shè)置．
（1）根據(jù)物理性質(zhì)，該發(fā)酵過(guò)程使用的培養(yǎng)基屬于
 
．根據(jù)工藝流程可知，黑曲霉的新陳代謝類(lèi)型屬于
 
型．
（2）從加料口輸入的培養(yǎng)基必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的
 
處理．根據(jù)圖示可知，發(fā)酵過(guò)程需要嚴(yán)格控制
 
與攪拌速度等條件．
（3）在大規(guī)模的發(fā)酵生產(chǎn)中，需要將選育出的優(yōu)良菌種經(jīng)過(guò)多次的
 
，當(dāng)達(dá)到一定數(shù)量后再接種．接種的菌種最好處于生長(zhǎng)的
 
期．
（4）此工藝流程（連續(xù)培養(yǎng)）以一定的速度不斷添加新的培養(yǎng)基，同時(shí)又以同樣的速度放出舊的培養(yǎng)基，可大大提高生產(chǎn)效率，道理在于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析下列酶促反應(yīng)的曲線（注意：酶的數(shù)量一定），回答下列問(wèn)題：

（1）在圖1中，自變量是
 
；B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度叫
 
；
（2）在圖1中，由A至B點(diǎn)，說(shuō)明酶在一定溫度范圍內(nèi)，催化效率隨
 
而增大．由B到C反應(yīng)速率下降的原因是
 
．
（3）在圖2中，從B到C曲線持平的原因是
 
．
（4）影響酶活性的因素除了本題提到的溫度外，還有
 
．

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