A、在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,采用攪拌和離心等手段是為了使DNA和蛋白質(zhì)分離 |
B、艾滋病病毒侵入宿主細(xì)胞后,能夠進(jìn)行的過程有a、b、c、d、e |
C、原核細(xì)胞RNA的合成只以b過程方式進(jìn)行 |
D、遺傳密碼的簡并性(一種氨基酸由兩種以上密碼子決定的情況)在遺傳學(xué)上的意是生物有一定的容錯(cuò)性,一定程度上有利于物種的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、建立者主要是施萊登和施旺 |
B、細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位 |
C、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成 |
D、揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素類似物和乙烯類似物 |
B、細(xì)胞分裂素類似物和乙烯類似物 |
C、生長素類似物和細(xì)胞分裂素類似物 |
D、赤霉素類似物和乙烯類似物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內(nèi)含有大量水分 |
B、血液中NaCl的含量保持恒定不變 |
C、人體排出的酸性物質(zhì)與堿性物質(zhì)部分溶解在血液中 |
D、血漿中含有HCO3-和HPO42-等離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示 |
B、②的量越小,說明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化量的多少可用③表示 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鳥嘌呤一磷酸一核糖 |
B、磷酸一核糖一胸腺嘧啶 |
C、磷酸一核糖一尿嘧啶 |
D、腺嘌呤一脫氧核糖一磷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
排出 |
細(xì)胞核 |
喪失 |
細(xì)胞器 |
A、成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳 |
B、網(wǎng)織紅細(xì)胞不再具有細(xì)胞分裂能力 |
C、造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同 |
D、成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達(dá) |
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