如圖表示酶活性受溫度影響的曲線,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中a和c點(diǎn)處酶的結(jié)構(gòu)相同
B、b點(diǎn)表示該酶的最大活性
C、d點(diǎn)表示該酶的最適溫度
D、同一種酶在不同溫度下可能具有相同的催化效率
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:影響酶促反應(yīng)速率的因素主要有溫度、pH、底物濃度和酶濃度,其中溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響如圖所示:溫度能影響酶促反應(yīng)速率,在最適溫度前,隨著溫度的升高,酶活性增強(qiáng),酶促反應(yīng)速率加快;到達(dá)最適溫度時(shí),酶活性最強(qiáng),酶促反應(yīng)速率最快;超過最適溫度后,隨著溫度的升高,酶活性降低,酶促反應(yīng)速率減慢.另外低溫不會(huì)使酶變性失活,而高溫會(huì)使酶變性失活.
解答: 解:A、a點(diǎn)代表低溫,c點(diǎn)代表高溫,高溫會(huì)破壞酶的結(jié)構(gòu),低溫不會(huì),A錯(cuò)誤;
B、b點(diǎn)的酶促反應(yīng)速率最快,說明此時(shí)該酶的活性最大,B正確;
C、酶活性最高時(shí)所對(duì)應(yīng)的溫度為酶的最適溫度,C正確;
D、同一種酶在不同的溫度下可能具有相同的催化效率,如a點(diǎn)和c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度下酶的催化效率相同,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶促反應(yīng)速率的因素,首先要求考生掌握影響酶促反應(yīng)速率的幾種主要因素及影響曲線圖,能根據(jù)圖中信息,對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.需要注意的是D選項(xiàng),考生可以根據(jù)圖中a點(diǎn)和c點(diǎn)情況作出判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

假如水稻的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對(duì)易染。╮)為顯性.現(xiàn)有一高稈抗瘟病的親本水稻和矮稈易染病的親本水稻雜交,產(chǎn)生的F1再進(jìn)行測(cè)交,結(jié)果如圖所示兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳).由圖可知親本中高稈抗瘟病個(gè)體的基因型是( 。
A、DdRrB、DdRR
C、DDRRD、DDRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲。ㄓ肁-a表示)和乙。ㄓ肂-b表示)兩種遺傳病的遺傳系譜圖.據(jù)圖分析,下列選項(xiàng)中不正確的是( 。
A、甲病是常染色體上的顯性遺傳病
B、若Ⅲ-4與另一正常女子婚配,則其子女患甲病的概率為
2
3
C、假設(shè)Ⅱ-1與Ⅱ-6不攜帶乙病基因,則Ⅲ-2的基因型為AaXbY,他與Ⅲ-3婚配,生出病孩的概率是
5
8
D、依據(jù)C項(xiàng)中的假設(shè),若Ⅲ-1與Ⅲ-4婚配,生出正常孩子的概率是
1
24

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖指出下列有關(guān)植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用的敘述中正確的是(  ) 
A、植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗中時(shí),②③④⑥過程都不會(huì)發(fā)生
B、晴朗夏天的上午10左右,北方植物的葉肉細(xì)胞中①強(qiáng)于⑥
C、進(jìn)行②和③時(shí),物質(zhì)從產(chǎn)生部位到利用部位都將穿過4層磷脂分子
D、晴朗夏天的中午,③④將減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),在整實(shí)驗(yàn)過程中,所收集的氣體體積的記錄情況如表所示.下列說法正確的是( 。
時(shí)間(分) 0 1 2 3 5 10 15 20 25
收集的氣體體積(Ml) 0 1.0 2.0 2.5 3.0 4.0 4.5 5.0 5.0
A、0~2分鐘時(shí)反應(yīng)速率最大
B、20~25分鐘時(shí)氣體體積不變,原因是酶已經(jīng)反應(yīng)完全
C、增加馬鈴薯小圓片的數(shù)量,可以增加最終收集的氣體體積
D、增加過氧化氫溶液的濃度,反應(yīng)速率不變,最終收集的氣體體積增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為豌豆的生活史,對(duì)此圖的敘述正確的是( 。   
①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→ⅡⅣ→Ⅰ
②基因分離發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ
③基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ
④Ⅳ為個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn).
A、①②③B、①②④
C、①②③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶的敘述中正確的是(  )
A、酶能調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)
B、一般說來,活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶
C、酶都是在核糖體上合成的
D、所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用,都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)ADP+Pi+能量→ATP反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述,正確的是(  )
A、向右反應(yīng)需要的能量可來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解
B、向右反應(yīng)需要的能量可來自葡萄糖等有機(jī)物的氧化分解
C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于細(xì)胞對(duì)水的吸收
D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于葉綠體中水的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示培育玉米的幾種育種方式,純種高桿抗銹病植株基因型為DDRR,純種矮桿不抗銹病植株基因型為ddrr,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.據(jù)圖回答下列問題:

(1)培育矮桿抗銹病植株A的育種方式是
 
,F(xiàn)2的矮稈抗銹病植株中,純合子所占的比例為
 

(2)培育矮稈抗銹病植株B的育種原理是
 

(3)植株C是用F1植株花藥中的花粉細(xì)胞組織培養(yǎng)獲得的,其基因型可能有
 
種,從植株C到植物D,常用方法是
 

(4)用F1植株的葉肉細(xì)胞所獲得的植株E是
 
倍體,基因型為
 

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