A. | H2O、ADP、Pi | B. | O2、H2O、ATP | C. | C5分子、CO2、ATP | D. | ADP、C3分子、H2O |
分析 葉綠體類囊體薄膜上發(fā)生的是光反應(yīng):
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
葉綠體基質(zhì)發(fā)生的是暗反應(yīng):
a.CO2的固定:CO2 +C5 $\stackrel{酶}{→}$2C3
b.CO2的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 +H2O
解答 解:A、水、ADP、Pi、NADP+在類囊體薄膜上被消耗,A正確;
B、水在類囊體薄膜上被消耗,O2、ATP在類囊體薄膜上產(chǎn)生,B錯(cuò)誤;
C、C5分子、CO2、ATP被消耗的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、ADP、水在類囊體薄膜上被消耗,C3分子在葉綠體基質(zhì)中被消耗,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程中的能量變化和物質(zhì)變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)選用生理狀態(tài)一致的枝條 | B. | 正式實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) | ||
C. | 生長(zhǎng)素處理插條的兩端均可 | D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖乙的分泌物可能是某種激素 | |
B. | 靜息電位是指①②之間的膜內(nèi)電位差 | |
C. | 興奮由圖甲部位傳導(dǎo)至圖乙部位時(shí),不需要消耗能量 | |
D. | 圖甲傳導(dǎo)的興奮在圖乙部位將化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 實(shí)驗(yàn)處理 | 結(jié)果 | ||
GA | CK | ABA | ||
1組 | + | + | + | 萌發(fā) |
2組 | + | + | - | 萌發(fā) |
3組 | + | - | + | 休眠 |
4組 | + | - | - | 萌發(fā) |
5組 | - | - | - | 休眠 |
6組 | - | - | + | 休眠 |
7組 | - | + | - | 休眠 |
8組 | - | + | + | 休眠 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用中二氧化碳的同定 | B. | 乳酸菌中ATP的形成 | ||
C. | 葉肉細(xì)胞中[H]的產(chǎn)生 | D. | 動(dòng)物細(xì)胞中二氧化碳的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一(下)第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2016春•湖南校級(jí)月考)下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.動(dòng)物由中心體發(fā)射星射星形成紡錘體,植物細(xì)胞由兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
B.在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期能觀察到赤道板和染色體
C.在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的試驗(yàn)中,NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊的速度相同
D.細(xì)胞板形成細(xì)胞壁的過(guò)程與高爾基體有關(guān)
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