如圖是細胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì)，下列敘述錯誤的是（ ）

A. ①、②、③具有半流動性

B. ②構(gòu)成細胞膜的基本骨架

C. 脂肪酸通過①出入細胞

D. ①、③與細胞膜選擇透過性有關(guān)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一簡單反射弧中，只有感覺神經(jīng)元A和運動神經(jīng)元B，則當(dāng)A接受刺激后，興奮的傳導(dǎo)方向是(　　)

A．A的樹突→B的軸突　　　B．B的軸突→A的軸突

C．B的軸突→A的胞體 D．A的軸突→B的樹突

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市河北區(qū)高三總復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生化反應(yīng)中，當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點形成互補結(jié)構(gòu)時（如甲圖A所示)，可催化底物發(fā)生變化。酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子，其中競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點，從而降低酶對底物的催化效應(yīng)；非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結(jié)合，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性。圖乙表示無抑制劑和不同抑制劑作用的效果曲線。以下說法正確的是（ ）

A. 多數(shù)酶是蛋白質(zhì)可用雙鎖脲試劑檢測，少數(shù)酶是RNA可用甲基綠檢測

B. 圖乙中曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是因為酶的催化效率是有一定限度的

C. 如圖乙中曲線a表示無抑制劑，則曲線b可以表示竟?fàn)幮砸种苿┐嬖跁r的作用效果

D. 己知青霉素的化學(xué)結(jié)構(gòu)與細菌合成細胞壁的底物相似，能抑制細菌合成細胞壁相關(guān)酶的活性，故青霉素屬于非競爭性抑制劑

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科目：高中生物 來源：2017屆上海市靜安區(qū)高三4月教學(xué)質(zhì)量檢測（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物高莖（A）對矮莖（a）顯性，紅花（B）對白花（b）顯性�，F(xiàn)有紅花高莖植株與白花矮莖植株雜交，子一代植株性狀表現(xiàn)與比例如下表：

則：紅花高莖親本的基因型是（ ）

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源：2017屆上海市靜安區(qū)高三4月教學(xué)質(zhì)量檢測（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物幼苗剛倒伏為圖8狀態(tài)，一段時間后形成圖9狀態(tài)，則該過程中，其根部近地側(cè)（黑點處）生長素濃度的變化應(yīng)該是圖中的曲線（ ）

A. a B. b C. c D. d

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科目：高中生物 來源：2017屆上海市靜安區(qū)高三4月教學(xué)質(zhì)量檢測（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP的結(jié)構(gòu)式可用圖表示，其中高能磷酸鍵的部位是（ ）

A. 僅①處 B. 僅③處 C. ①和②處 D. ②和③

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省哈爾濱市高三第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某小組為“探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系”設(shè)計了如下實驗，首先取A、B、C、D四株天竺葵，用直徑1cm的打孔器打出小圓形葉片各10片，并置于有清水的注射器內(nèi)，設(shè)法抽去葉片內(nèi)的氣體，然后放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用。取四個小燒杯分別編號1、2、3、4，按下表操作（最適光照、最適溫度）并記錄結(jié)果。

回答相關(guān)問題

（1）本實驗的因變量是 _____________。

（2）本實驗設(shè)計中不足之處是___________________。

（3） 小圓形葉片在光下能上浮的原因_________。若提高水溫單位時間內(nèi)第4組燒杯中上浮的圓形葉片數(shù)________（增加、減少、不變）。

（4）若第1組停止光照并通入空氣，則加入溴麝香草酚藍后溶液顏色的變化是__________。

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市南開區(qū)高考二模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是大麥種子萌發(fā)時，胚產(chǎn)生的赤霉素（GA）誘導(dǎo)α-淀粉酶在糊粉層細胞中合成、分泌過程示意圖，甲、乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③表示過程。圖2為胚產(chǎn)生的GA轉(zhuǎn)運到糊粉層后，誘導(dǎo)相關(guān)酶合成進而調(diào)節(jié)代謝，促進種子萌發(fā)示意圖。請回答。

（1）圖1中，①過程的模板是______________________；②過程中，丙在mRNA上移動的方向是___________（用圖中字母和箭頭表示）；③過程反映生物膜具有___________的特點。圖中細胞器乙的功能是__________________________________________________________________。

（2）圖2中，在蛋白酶的作用下，鈍化的β-淀粉酶活化后，氨基酸數(shù)目將___________。種子萌發(fā)時，胚發(fā)育所需的能源物質(zhì)由___________（填種子結(jié)構(gòu)）提供。

（3）若要驗證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所，可選取等量______________________的去胚大麥種子，用______________________處理，一段時間后分別檢測胚乳中是否有α-淀粉酶。

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省寧德市高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞核的敘述不正確的是

A. RNA聚合酶通過核孔進入細胞核

B. 減數(shù)第一次分裂時核膜內(nèi)發(fā)生同源染色體分離

C. 染色質(zhì)是細胞核中行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)

D. 細胞核中出現(xiàn)胰島素的mRNA說明細胞已分化

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