大多數(shù)生物的體細胞以有絲分裂方式增加數(shù)目.
(1)如圖是動物細胞的有絲分裂
 
期圖.
(2)圖中細胞有著絲粒
 
個,有染色體
 
個.
(3)判斷該細胞是動物細胞,根據(jù)是:①
 
;②
 

(4)該細胞分裂后形成的子細胞中有染色體
 
個.
考點:觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘體的牽引下移向兩極,處于有絲分裂后期.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)圖示細胞處于有絲分裂后期.
(2)圖示細胞含有12個著絲粒,12個染色體.
(3)圖示細胞含有中心體,無細胞壁,屬于動物細胞.
(4)圖示細胞含有12條染色體,將要求平均分配給兩個子細胞,因此每個子細胞含有6條染色體.
故答案為:
(1)后期
(2)12   12
(3)有中心體  無細胞壁
(4)6
點評:本題結(jié)合細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能準確判斷圖示細胞所處的時期,同時還要求考生能準確辨別圖中染色體、著絲點的數(shù)目.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人在發(fā)燒時常常沒有食欲,其根本原因是( 。
A、體內(nèi)細菌干擾
B、所吃食物未被消化
C、體內(nèi)食物殘渣沒有排出
D、體溫超過37℃,消化酶的活性受到影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲-丙表示細胞,①-③表示相關(guān)過程,X-Z表示相關(guān)激素,激素X是一種糖蛋白,激素Y是一種含碘的氨基酸衍生物.

(1)當(dāng)細胞外液滲透壓升高時,刺激
 
中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,導(dǎo)致激素Z分泌增加,該激素的作用是
 

(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物,則該動物激素X的分泌量變化是
 
.如果用含激素X的飼料飼喂正常動物,則①、②過程的生理效應(yīng)
 
(“有”或“無”)明顯變化.
(3)甲細胞是
 
,圖中淋巴因子的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中a為
 
,若刺激e處,此處膜電位變化是
 
,原因是
 
,效應(yīng)器做出反應(yīng),
 
(屬于/不屬于)反射.圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的
 
膜;圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)突觸間隙的存在使神經(jīng)信號的傳遞只在某些化學(xué)物質(zhì)參與下完成,遞質(zhì)由A細胞合成,經(jīng)過
 
(細胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與
 
融合,使遞質(zhì)釋放到突觸間隙.同時,為了保證神經(jīng)遞質(zhì)的順利釋放,在突觸小體內(nèi)還應(yīng)含有較多的
 
(細胞器).
(3)突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細胞興奮,而在突觸前膜上沒有“受體”,導(dǎo)致信號傳導(dǎo)的特點是
 
.而興奮通過突觸由前一個神經(jīng)元傳導(dǎo)到后一個神經(jīng)元的過程中,信號的變化情況是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織中部分有機物成分鑒定實驗:
(1)鑒定可溶性還原糖所用的試劑為
 
,所出現(xiàn)的顏色為
 
,該試劑分為甲液和乙液,使用時必須
 
.其原因是
 

(2)鑒定花生子葉存在脂肪,所用的試劑是
 
,實驗時酒精的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將健壯的生理狀態(tài)相同的去除尖端的燕麥胚芽鞘隨機均分成兩組,在0時(橫坐標中負值表示處理前)分別向兩組添加等量的l0-5mol?L-1的IAA(生長素)溶液和pH=3.0的檸檬酸緩沖液,進行短期培養(yǎng).測量兩組胚芽鞘的生長情況,結(jié)果如圖1所示.同時測量IAA溶液中pH的變化,如圖2所示.回答下列問題:

(1)IAA的組成元素為
 
,由
 
經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變生成.
(2)兩組同時處理40min后,兩組胚芽鞘的
 
基本相等.
(3)IAA所引起伸長的滯后期比檸檬酸所引起伸長的滯后期
 

(4)IAA處理胚芽鞘后,溶液中的PH
 
,這是由于細胞內(nèi)的
 
經(jīng)
 
(運輸方式)到細胞外.
(5)在酸性條件下,
 
的伸縮性變大,可塑性增強.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是1845年至1935年的90年間,北美加拿大森林中猞猁和雪兔種群數(shù)量的變化曲線.據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)雪兔的種群數(shù)量變化用字母
 
表示.
(2)雪兔的數(shù)量在一段時間內(nèi)能夠急劇增加的生物因素主要是①
 
;②
 

(3)在所研究的1890--1935期間,該生態(tài)系統(tǒng)中雪兔的K值為
 
左右.從圖中任意一時段看出,當(dāng)雪兔種群達到K值后,猞猁種群的K值變化是
 
(答早于或晚于)雪兔的K值出現(xiàn)(注:不考慮其他生物因素)
(4)在該森林中,還分布有紅豆杉和某種鳥.紅豆杉的種子成熟后被這種鳥類吞食,果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長.從種間關(guān)系看,鳥類與紅豆杉之間存在
 
關(guān)系.
(5)研究表明森林植物群落具有明顯的分層現(xiàn)象,森林植物的分層與
 
有關(guān).而植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動物創(chuàng)造了多樣的
 
 
,導(dǎo)致群落中的動物也具有分層現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答:
(1)該圖為
 
模式圖,用箭頭在圖下方的長框中標出神經(jīng)沖動的傳遞方向.
(2)圖中①的名稱為
 
;
(3)手術(shù)過程中,使用某種局部麻醉劑,能使圖中③
 
中釋放的
 
發(fā)生變化,從而暫時失去興奮的傳導(dǎo)功能.
(4)圖中③內(nèi)含的化學(xué)物質(zhì)通過④的方式為
 
,將與⑤上的
 
結(jié)合,將引起⑤部位的電位變?yōu)?div id="a422i8y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某種微生物種群中分離出5種單基因突變體(1、2、3、4、5),它們不能合成生長所需的物質(zhì)G,在合成G的途徑中,A、B、C、D、E都是必須的并按一定先后順序出現(xiàn)的中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成G的具體順序.通過向基本培養(yǎng)基中分別添加這幾種物質(zhì),再檢測它們對各種突變體生長的影響,結(jié)果如下:
突變體類型向培養(yǎng)基中添加的物質(zhì)
ABCDEG
1---+-+
2-+-+-+
3-----+
4-+++-+
5++++-+
注:“+”表示生長;“-”表示不生長.
以下分析正確的是( 。
A、類型5的基因突變使其喪失合成物質(zhì)A的能力
B、類型5的基因突變使其喪失合成物質(zhì)B的能力
C、類型2的基因突變使其喪失合成物質(zhì)C的能力
D、類型2的基因突變使其喪失合成物質(zhì)D的能力

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