如圖甲表示某酶促反應(yīng)過(guò)程，圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L）．下列敘述正確的是（　�。�
A、物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖
B、在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解
C、若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，其余反應(yīng)條件相同，則曲線①酶濃度一定高于曲線②和③
D、若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，其余反應(yīng)條件相同，則曲線①溫度一定低于曲線②和③
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：1、分析圖甲，a代表反應(yīng)底物，b表示酶，c表示生成物；分析圖乙，①②③可表示生成物c的濃度隨時(shí)間變化的曲線，反應(yīng)速率與時(shí)間成反比，可知反應(yīng)速率①＞②＞③，④可表示反應(yīng)底物b的濃度隨時(shí)間變化的曲線．
2、酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能以加速反應(yīng)的進(jìn)行，酶的性質(zhì)和數(shù)量在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變．
解答： 解：A、甲圖中的物質(zhì)a水解為兩個(gè)相同的物質(zhì)c，a可能是麥芽糖，一分子麥芽糖可水解形成2分子的葡萄糖，而一分子蔗糖可水解形成一分子的葡萄糖和一分子的果糖，A正確；
B、乙圖中物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L，曲線④表明，物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全水解，B正確；
C、其它反應(yīng)條件相同且適宜，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正相關(guān)，若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，其余反應(yīng)條件相同，則曲線①酶濃度一定高于曲線②和③，C正確；
D、若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，其余反應(yīng)條件相同，據(jù)圖可知，曲線①②③反應(yīng)速率依次下降，由于不知該酶的最適溫度，故無(wú)法判斷3條曲線所處溫度的高低，D錯(cuò)誤．
故選：ABC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的作用機(jī)理和影響酶活性因素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異，已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活．如圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳，下列描述不合理的是（　�。�
A、綠色對(duì)黃色完全顯性，且綠色純合致死
B、控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合
C、F1的綠色非條紋的個(gè)體測(cè)交，后代的性狀分離比是1：1：1：1
D、親本P中黃色非條紋個(gè)體是雜合體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

父本基因型為AABb，母本基因型為AaBb，其中F1一般不可能出現(xiàn)的基因型是（　　）
A、aabbB、Aabb
C、AaBbD、AABb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線，圖乙是該動(dòng)物某一細(xì)胞分裂時(shí)期的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中含有同源染色體的是
 
階段（填序號(hào)）．
（2）圖甲中的③階段處于
 
時(shí)期，此階段染色體數(shù)目加倍的原因是
 
．
（3）圖乙細(xì)胞所處的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)圖甲中的
 
階段（填序號(hào)），若圖乙中a基因所在的染色體代表Y染色體，則該細(xì)胞的名稱為
 
；圖乙細(xì)胞的分裂方式與其他體細(xì)胞的分裂方式相比較，其結(jié)果是子細(xì)胞染色體數(shù)目
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將①②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再做進(jìn)一步處理，如圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的主要原理的基因突變
B、秋水仙素的作用原理是抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
C、⑥和⑨植株的染色體數(shù)目不相同
D、由③到⑨過(guò)程稱為花藥離體培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是遺傳學(xué)研究的幾個(gè)獨(dú)立的圖解，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）①中染色體活動(dòng)的情況是
 
，其中染色體2和染色體4組成一個(gè)
 
．
（2）②表示哺乳動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生配子的過(guò)程，若產(chǎn)生4種精子，一般情況下，至少需要
 
個(gè)精原細(xì)胞．
（3）③中子代出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．
（4）上述圖解所表示的過(guò)程中，發(fā)生基因重組的是
 
（填序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾弗里等人通過(guò)肺炎球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明，將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的物質(zhì)是S型細(xì)菌的（　�。�
A、DNAB、RNA
C、蛋白質(zhì)D、多糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于無(wú)絲分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、低等生物特有的分裂方式
B、一般是細(xì)胞核先分裂
C、分裂過(guò)程不出現(xiàn)紡錘絲
D、分裂過(guò)程不出現(xiàn)染色體的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的有（　　）
①在細(xì)胞核內(nèi)RNA能夠傳遞和表達(dá)遺傳信息；
②核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所；
③線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜；
④高爾基體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體形成有關(guān)；
⑤在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上；
⑥唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多；
⑦核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道；
⑧吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí)，小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體集中分布于細(xì)胞兩端．
A、有三項(xiàng)B、有四項(xiàng)
C、有五項(xiàng)D、有六項(xiàng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案