如圖表示種群增長(zhǎng)率與時(shí)間的關(guān)系，下列有關(guān)種群的敘述中正確的是（　　）
A、該圖可以表示種群在遷入理想環(huán)境條件后的種群增長(zhǎng)率
B、a點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率最大，種群數(shù)量也最大
C、b點(diǎn)時(shí)該種群數(shù)量不再增加，種群的年齡組成表現(xiàn)為穩(wěn)定型
D、在ab段，該種群年齡組成表現(xiàn)為衰退型
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專(zhuān)題：
分析：種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線：
J型增長(zhǎng)曲線：在食物（養(yǎng)料）和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等理想條件下，種群的增長(zhǎng)率不變，數(shù)量會(huì)連續(xù)增長(zhǎng)．
S型增長(zhǎng)曲線：在自然界中，環(huán)境條件是有限的，因此，種群不可能按照“J”型曲線無(wú)限增長(zhǎng)．當(dāng)種群在一個(gè)有限的環(huán)境中增長(zhǎng)時(shí)，隨著種群密度的上升，個(gè)體間由于有限的空間、食物和其他生活條件而引起的種內(nèi)斗爭(zhēng)必將加劇，以該種群生物為食的捕食者的數(shù)量也會(huì)增加，這就會(huì)使這個(gè)種群的出生率降低，死亡率增高，從而使種群數(shù)量的增長(zhǎng)率下降．當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值時(shí)，種群數(shù)量將停止增長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)在K值保持相對(duì)穩(wěn)定．
解答： 解：A、種群在遷入理想環(huán)境條件后呈J型曲線增長(zhǎng)，說(shuō)明種群增長(zhǎng)率一直增加；而該圖b點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)率為0，種群數(shù)量達(dá)到最大值，所以不可以表示種群在遷入理想環(huán)境條件后的種群增長(zhǎng)率，A錯(cuò)誤；
B、a點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率最大，種群數(shù)量約為
K
2
，b點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率為0，此時(shí)種群數(shù)量最大，B錯(cuò)誤；
C、b點(diǎn)時(shí)該種群數(shù)量不再增加，種群數(shù)量最大，種群的年齡組成表現(xiàn)為穩(wěn)定型，C正確；
D、在ab段，該種群年齡組成表現(xiàn)為增長(zhǎng)型，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)的程度，運(yùn)用知識(shí)的能力．難度不大，注重平時(shí)的總結(jié)和積累有助于解答該類(lèi)試題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）①②⑤共同組成了一層
 
，這層結(jié)構(gòu)相當(dāng)于一層
 
膜．
（2）若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放入清水中，則細(xì)胞的變化是
 
．
A、a→b→c→b→a B、a→b→a→c C、a→b→c D、a→c→b→a
（3）若圖中a，b，c是處于三種不同濃度溶液的三個(gè)洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，那么它們的外界溶液濃度依次為
 
．
（4）圖c所處的生理狀態(tài)稱(chēng)為
 
，若將該細(xì)胞浸入清水中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡的體積增大，顏色逐漸
 
，此過(guò)程中細(xì)胞吸水能力逐漸
 
，細(xì)胞不能無(wú)限吸水的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是不完整的呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖解答下列問(wèn)題：
（1）填出圖中方格中的物質(zhì)名稱(chēng)
 
．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母，填在題的括號(hào)中．
①有氧呼吸的途徑是
 
    ②其中產(chǎn)生能量最多的是
 
階段．
③產(chǎn)生氫的階段是
 
．    ④氧氣參與
 
階段的反應(yīng)．
（3）①A與B階段的反應(yīng)屬
 
，反應(yīng)式為
 

②A與E階段的反應(yīng)屬
 
，反應(yīng)式為
 

③有氧呼吸的反應(yīng)式為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交在后代中的純合子和雜合子按所占的比例做得如圖所示曲線圖，據(jù)圖分析，不正確的說(shuō)法是（　　）
A、c曲線可代表隱性純合子隨自交代數(shù)的變化
B、b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例
C、a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
D、c曲線可代表雜合子隨自交代數(shù)的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2013年9月12日，從省農(nóng)業(yè)廳獲悉，四川省今年馬鈴薯實(shí)現(xiàn)面積及總產(chǎn)全國(guó)第一．如表是某研究小組在涼山州某地農(nóng)田中測(cè)得的馬鈴薯葉片周?chē)諝庵卸趸嫉臐舛戎担▽?shí)際測(cè)算）．
日期CO2的平均濃度（百萬(wàn)分之一）
晚上8點(diǎn)至第二天下午4點(diǎn)上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)
7月10日328309
7月20日328299
7月30日326284
8月10日322282
（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋表中第2列中的數(shù)值均高于第3列的原因
 
．
（2）上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)測(cè)定馬鈴薯根部土壤中二氧化碳濃度，預(yù)計(jì)
 
（選填“高于”、“低于”、“等于”）上表第3列中的數(shù)值，其主要原因是
 
．
（3）收獲的馬鈴薯塊莖易發(fā)芽或腐爛，因此儲(chǔ)存的條件非常重要，如圖是塊莖有氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系，在A點(diǎn)塊莖有氧和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行，此時(shí)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的量
 
（填大于、小于或等于）消耗的氧氣量；圖中四個(gè)點(diǎn)中
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧濃度儲(chǔ)存塊莖最佳，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
B、圖中三個(gè)階段都能合成ATP
C、圖中（一）階段進(jìn)行的場(chǎng)所的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，（二）進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)
D、圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終來(lái)自葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是（　　）
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，能反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
B、建立自然保護(hù)區(qū)可以提高瀕危物種種群的K值
C、種群間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系是指一個(gè)生物以另一個(gè)生物為食
D、光會(huì)影響群落的垂直結(jié)構(gòu)，不會(huì)影響群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分，下列生物化學(xué)反應(yīng)不在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的是（　�。�
A、葡萄糖的無(wú)氧分解
B、丙酮酸的氧化分解
C、RNA聚合酶的合成
D、各種消化酶的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列人類(lèi)常見(jiàn)遺傳病中屬于染色體變異的是（　　）
A、21三體綜合征
B、先天性聾啞
C、紅綠色盲病
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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