如圖甲表示某類型動(dòng)物不同生理過(guò)程時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)量變化曲線,圖乙為處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲曲線中
 
段所表示的時(shí)期細(xì)胞中無(wú)同源染色體;著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在
 
點(diǎn).
(2)圖甲中d點(diǎn)發(fā)生的生理過(guò)程是
 
;圖乙中發(fā)生在圖甲曲線ef段的圖象為
 

(3)圖乙中具有同源染色體的細(xì)胞為
 
;能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是
 

(4)圖乙中細(xì)胞B的一個(gè)染色體組所包含的染色體是
 
.(填標(biāo)號(hào))
(5)請(qǐng)將圖乙中E細(xì)胞分裂后期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖畫(huà)在圖乙的方框中.
 

(6)如果圖乙中D細(xì)胞的P為X染色體,則Q一定不是Y染色體,其原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,受精作用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中ad表示減數(shù)第二次分裂,其中b表示著絲點(diǎn)分裂;d表示受精作用;ef表示有絲分裂后期.圖乙中A位于有絲分裂后期,B是體細(xì)胞或者精原細(xì)胞,C位于減數(shù)第一次分裂后期,D位于減數(shù)第二次分裂前期.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,所以處于減數(shù)第二次分裂過(guò)程中的細(xì)胞不含同源染色體,即圖甲曲線中ad段所表示的時(shí)期細(xì)胞中無(wú)同源染色體;著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在b、e點(diǎn),導(dǎo)致染色體數(shù)目暫時(shí)加倍.
(2)圖甲中d點(diǎn)發(fā)生的生理過(guò)程是受精作用;圖乙中發(fā)生在圖甲曲線ef段的圖象為A,即有絲分裂后期.
(3)圖乙中具有同源染色體的細(xì)胞為ABC,能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是C,即處于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合.
(4)圖乙中細(xì)胞B的一個(gè)染色體組所包含的染色體是1、2或3、4或1、3或2、4.
(5)圖乙中E細(xì)胞分裂后期的細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期:

(6)由于X與Y是同源染色體,而減數(shù)第一次分裂結(jié)束后,同源染色體已經(jīng)分離,所以如果圖乙中D細(xì)胞的P為X染色體,則Q一定不是Y染色體.
故答案為:
(1)ad   b、e
(2)受精作用    A
(3)A、B、C    C
(4)1、2或3、4或1、3或2、4
(5)

(6)因?yàn)閄與Y是同源染色體,而減數(shù)第一次分裂結(jié)束后,同源染色體已經(jīng)分離
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于線粒體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜上的多
B、部分線粒體蛋白的合成受核基因控制
C、部分線粒體蛋白的合成受線粒體基因控制
D、部分與有氧呼吸第二階段有關(guān)的酶分布在嵴上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

興奮在神經(jīng)元之間傳遞過(guò)程中,能發(fā)生的生理變化是( 。
①受體與遞質(zhì)結(jié)合后分解   ②膜與膜的融合   ③ATP水解   ④膜電位變化.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的敘述,正確的是( 。
A、環(huán)境條件的改變使生物產(chǎn)生定向變異,從而決定生物進(jìn)化方向
B、進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生改變
C、生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
D、只要環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率一定不會(huì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某噬菌體的DNA為單鏈DNA,四種堿基的比率是28%A、32%G、16%C、24%T.當(dāng)它感染宿主細(xì)胞時(shí)能形成雜合型雙鏈DNA分子(RF).則在RF中,四種堿基A、G、C、T的比率依次是( 。
A、24%、16%、32%、28%
B、26%、24%、24%、26%
C、28%、32%、16%、24%
D、24%、26%、26%、24%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)探究光合作用過(guò)程的描述,正確的是(  )
A、將充分的暗處理后的天竺葵葉片一半遮光,光照一段時(shí)間,遮光部分遇碘變藍(lán)
B、載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片,用透過(guò)三棱鏡的光照射一段時(shí)間,綠光區(qū)域聚集細(xì)菌最多
C、向綠色植物提供H218O和CO2,光照一段時(shí)間,釋放的氣體含有18O2
D、向小球藻提供14CO2,光照一段時(shí)間,14C5化合物先于14C3化合物出現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長(zhǎng).下列敘述中正確的是( 。
A、圖中的陰影面積與環(huán)境阻力呈正相關(guān)
B、種群增長(zhǎng)過(guò)程中環(huán)境阻力出現(xiàn)在d點(diǎn)之后
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D、漁業(yè)捕撈時(shí)最好將剩余量控制在c點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組性狀中,屬于相對(duì)性狀的一組是( 。
A、水稻的抗病與玉米的感病
B、菜豆的白花和菜豆的綠葉
C、豌豆的高莖和菜豆的矮莖
D、人的雙眼皮和人的單眼皮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為某高等動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的示意圖,乙表示該細(xì)胞在不同時(shí)期核DNA 含量的測(cè)定結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖表示的是有絲分裂的
 
期,判斷的依據(jù)是
 

(2)甲圖中的1 和 2所攜帶的遺傳物質(zhì)
 
(填“相同”或“不同”);該細(xì)胞有絲分裂后期有
 
條染色體,
 
條姐妹染色單體.
(3)乙圖中,一個(gè)完整的細(xì)胞周期可表示為
 
;ab段表示細(xì)胞內(nèi)的主要變化是
 

(4)甲圖細(xì)胞所處的時(shí)期可以用乙圖的
 
段表示.

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