A、將充分的暗處理后的天竺葵葉片一半遮光,光照一段時間,遮光部分遇碘變藍 |
B、載有水綿和好氧細菌的臨時裝片,用透過三棱鏡的光照射一段時間,綠光區(qū)域聚集細菌最多 |
C、向綠色植物提供H218O和CO2,光照一段時間,釋放的氣體含有18O2 |
D、向小球藻提供14CO2,光照一段時間,14C5化合物先于14C3化合物出現(xiàn) |
光 |
酶 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
線蟲 | 蜱螨目 | 彈尾目 | 其他昆蟲或小動物 | 個體總數(shù) | 類群數(shù) | |
薇甘菊入侵區(qū) | 1890 | 226 | 123 | 48 | 2287 | 15 |
群落交錯區(qū) | 1198 | 132 | 99 | 114 | 1543 | 15 |
本土植物區(qū) | 1084 | 120 | 143 | 49 | 1396 | 14 |
數(shù)量總計 | 4172 | 478 | 365 | 211 | 5226 | 19 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、河流堵塞形成沼澤的過程中,原有的生物群落消失了,這是初生演替 |
B、正常情況下,群落演替的最終結果是使物種多樣性增加,光能利用率提高 |
C、次生演替一般是在生態(tài)系統(tǒng)被徹底破壞后的地方開始的,因為環(huán)境惡劣,所以要比初生演替經(jīng)歷的時間長 |
D、湖泊中的生物生活在水中不會發(fā)生群落演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因標記 | 母親 | 父親 | 女兒1 | 女兒2 | 兒子 |
Ⅰ | - | - | - | ||
Ⅱ | - | - | |||
Ⅲ | - | - | - | ||
Ⅳ | - | - | |||
Ⅴ | - | - |
A、①② | B、②③ | C、②④ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙兩種群可能為競爭關系,甲的競爭力小于乙,競爭強度弱→強→弱 |
B、t2~t3時間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率,乙種群出生率大于死亡率 |
C、若乙種群為害蟲,則在t4時防治效果最佳 |
D、t4時間時,甲的種群密度最小,乙的種群密度最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常的細胞會隨著分裂次數(shù)的增加而衰老 |
B、效應細胞毒性T細胞可誘導靶細胞發(fā)生凋亡 |
C、受遺傳機制決定的細胞程序性死亡屬于細胞凋亡 |
D、衰老細胞中的線粒體數(shù)量隨年齡增大而減少,體積隨年齡增大而變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標記的無機鹽 |
B、若要達到實驗目的,還要再設計一組用35S標記噬菌體的實驗,兩組相互對照,都是實驗組 |
C、噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律 |
D、若本組實驗B(上清液)中出現(xiàn)放射性,則不能證明DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞質(zhì)與細胞膜分離 |
B、細胞質(zhì)與細胞壁分離 |
C、原生質(zhì)層與細胞壁分離 |
D、原生質(zhì)層與細胞膜分離 |
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