【題目】下圖為反射弧的模式圖,則( )

A. 神經(jīng)沖動在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo)

B. ⑤是感受器,興奮的傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①

C. ④受損時,刺激②仍能引起反應(yīng)

D. ③具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級功能

【答案】A

【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式,綜合考查學(xué)生對反射與反射弧、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞的掌握情況。解答本題的前提是:熟記并理解有關(guān)知識點、系統(tǒng)地全面地構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確定位圖中反射弧的各個組成部分,將此與所學(xué)知識有效地聯(lián)系起來,進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換、實現(xiàn)對知識的整合和遷移。

由圖中神經(jīng)節(jié)所在的位置可知,②為傳入神經(jīng),④為傳出神經(jīng),神經(jīng)沖動在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo),A正確;①為感受器,③為神經(jīng)中樞,⑤為效應(yīng)器,興奮的傳導(dǎo)方向是①→②→③→④→⑤,B錯誤;④受損時,刺激②產(chǎn)生的興奮不能傳到⑤,不能引起反應(yīng),C錯誤;③為脊髓中的神經(jīng)中樞,大腦皮層具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級功能,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人雌激素分泌及作用機制模式圖,A、B、C代表人體內(nèi)的特定結(jié)構(gòu)〔提示:結(jié)構(gòu)C分泌激素的調(diào)節(jié)與甲狀腺分泌甲狀腺激素的調(diào)節(jié)類似);a、b、de、f代表物質(zhì),結(jié)合圖示和所學(xué)知識,回答以下問題:

1)在上圖中可以看出代表物質(zhì)雌激素和具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能的結(jié)構(gòu)分別是______(填寫字母)。在傳出神經(jīng)元與其支配腺體之間通過__________(物質(zhì))傳遞信息。

2)當(dāng)雌激素含量過高時,激素a、b含量的變化趨勢是_____,這是一種_____調(diào)節(jié)機制。

3)細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上的受體的物質(zhì)屬性及功能相似,因此,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分應(yīng)為_____,導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體與核受體差異的直接原因是_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】菜豆種皮的顏色由兩對非等位基因Aa)和Bb)控制。A基因控制黑色素的合成(A—顯性基因出現(xiàn)色素,AAAa的效應(yīng)相同),B基因為修飾基因,淡化顏色的深度(B—顯性基因修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB使色素顏色完全消失,Bb使色素顏色淡化),F(xiàn)有親代種子P1(純種、白色)和P2(純種、黑色),雜交實驗如圖所示,則下列有關(guān)推斷錯誤的是( )

A.P1P2的基因型分別為AABBaabb

B.F1的基因型是AaBb

C.黑色個體的基因型有2

D.F2種皮為白色的個體基因型有5

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述正確的是(

A.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1BC段一個細(xì)胞中可能含有0條或1Y染色體

B.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1CD段表示同源染色體分離

C.若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個細(xì)胞內(nèi)均含有8條染色體

D.若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是測量神經(jīng)纖維膜電位情況的示意圖,下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。

A.圖甲中指針偏轉(zhuǎn)說明膜內(nèi)外電位不同,該電位是動作電位

B.圖甲中的膜內(nèi)外電位不同主要是由K以主動運輸?shù)男问酵饬餍纬傻?/span>

C.圖乙中刺激神經(jīng)纖維會引起指針兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D.圖乙中產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)方向與膜外側(cè)局部電流方向相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),圖二表示動物細(xì)胞某種生理過程。據(jù)圖回答下列問題。

1)圖一細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器有______________________________________(填標(biāo)號和名稱)。常用________________法,將不同的細(xì)胞器分離開來。

2)圖一細(xì)胞是不是觀察線粒體的理想材料?________,原因是__________________________________

3)若圖二表示唾液淀粉酶合成并分泌至細(xì)胞外的過程,請描述其過程:核糖體→________→囊泡→________囊泡,再通過胞吐方式分泌到細(xì)胞外。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答。

(1)A代表的內(nèi)分泌腺是____________。

(2)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度后,反過來____________(填“促進(jìn)”或“抑制”)下丘腦和A分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌____________ (填“增加”或“減少”)。像這樣,在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫_______調(diào)節(jié)。

(3)A分泌的促甲狀腺激素只作用于靶器官B,激素一經(jīng)靶器官接受并起作用后被____________(填“滅活”或“激活”),因此,體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個家系都有甲遺傳。ɑ驗H、h)和乙遺傳。ɑ驗T、t)患者,系譜圖如下。請回答下列問題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示):

1)甲病的遺傳方式為__________。

2)若I-3無乙病致病基因,請繼續(xù)以下分析。

①Ⅱ-5的基因型為__________。

②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚,則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為__________。

③如果Ⅱ-5h基因攜帶者(基因型為Hh)結(jié)婚并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子,則該兒子攜帶h基因的概率為__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】判定下列屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸并分析有關(guān)脫水縮合形成化合物的敘述,正確的是(

結(jié)構(gòu)式

C2H5O2N

C5H11O2N

C3H7O2N

C4H10O2N

分子式

C2H5O2N

C5H11O2N

C3H7O2N

C4H10O2N2

A.化合物中有三個肽鍵,可稱作四肽B.合成過程中會生成3個水分子

C.化合物中含有2個游離的-NH21個游離的-COOHD.化合物的分子式是C10H19O4N3

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