A. | 由圖可知,基因并不是DNA上任意一個片段 | |
B. | 朱紅眼基因和深紅眼棊因是控制果蠅眼色的一對等位基因 | |
C. | 圖中所示的各個基因在個體發(fā)育的不同時期會選擇性表達 | |
D. | 基因與性狀之間并非是簡單的線性的關系,基因表達是一個受多種因素影響的復雜過程 |
分析 1、一條染色體含有多個基因,基因在染色體上呈線性排列.
2、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或改變,基因突變不一定會引起生物性狀的改變,原因有:
①若親代DNA某堿基對發(fā)生改變而產生隱性基因,隱性基因傳給子代,子代為雜合子,則隱性性狀不會表現(xiàn)出來;
②不同密碼子可以表達相同的氨基酸;
③性狀是基因和環(huán)境共同作用的結果,有時基因改變,但性狀不一定表現(xiàn).
解答 解:A、基因是DNA分子中有遺傳效應的片段,不是任意片段,A正確;
B、等位基因是位于同源染色體相同位置上控制相對性狀的一對基因,朱紅眼基因和深紅眼基因位于同一條染色體上,不屬于等位基因,B錯誤;
C、由于基因的選擇性表達,圖中所示的各個基因不是同時表達的,也不都在一個細胞中完成表達,C正確;
D、基因與性狀之間并非是簡單的線性的關系,基因表達受到內部因素和外界因素的共同影響,是一個受多種因素影響的復雜過程,D正確.
故選:B.
點評 本題結合圖解,考查基因與性狀的關系,要求考生識記基因的概念,掌握基因與染色體的關系,能結合圖中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈內所有的生物及生態(tài)系統(tǒng)構成了生物多樣性 | |
B. | 外來物種的入侵能夠增加生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性 | |
C. | 濕地蓄洪防旱、調節(jié)氣候屬于生物多樣性的間接價值 | |
D. | 保護生物多樣性就是要禁止開發(fā)和利用自然資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核生物轉錄完成后,mRNA從核孔進入細胞質 | |
B. | 原核細胞內,一條mRNA只能合成一條肽鏈 | |
C. | 原核細胞內,轉錄和翻譯可同時進行 | |
D. | 真核細胞內,核糖體沿RNA移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精時等位基因進入同一個細胞 | |
B. | 一個卵細胞通常只能和一個精子受精 | |
C. | 精子和極體受精也可以形成受精卵 | |
D. | 受精形成的合子中染色體數與本物種正常體細胞的染色體數相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級消費者流向蜣螂的能量為0 | |
B. | 能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為$\frac{{N}_{4}}{{N}_{2}}$×100% | |
C. | N5的去向是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖以及呼吸作用散失 | |
D. | 生產者呼吸過程中化學能轉變?yōu)闊崮芎虯TP中的化學能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體裂解細菌的過程 | |
B. | 被病原體感染的細胞的清除 | |
C. | 人的紅細胞在經歷120天左右后死亡 | |
D. | 蝌蚪發(fā)育成青蛙過程中尾部細胞的死亡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞學說的建立過程是一個經科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折.下列說法正確的是( )
A.德國科學家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細胞并創(chuàng)立了細胞學說
B.細胞學說認為細胞分為原核細胞和真核細胞
C.德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”
D.細胞學說使人們對生命的認識由細胞水平進入分子水平
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