某蛋白質(zhì)分子由105個(gè)氨基酸組成，含3條肽鏈，則該蛋白質(zhì)中含有的肽鍵數(shù)以及在氨基酸形成該蛋白質(zhì)的過程中產(chǎn)生的水分子個(gè)數(shù)分別為（　�。�
A、105、105
B、3、3
C、105、102
D、102、102
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：在蛋白質(zhì)分子合成過程中：
①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)；
②蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量；
③一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基．
解答： 解：n個(gè)氨基酸形成m條鏈，失去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=n-m，根據(jù)題意分析可知：某蛋白質(zhì)分子由l05個(gè)氨基酸組成，含3條肽鏈，則該蛋白質(zhì)中含有的肽鍵數(shù)以及在氨基酸形成該蛋白質(zhì)的過程中產(chǎn)生的水分子個(gè)數(shù)都為105-3=102．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)合成的有關(guān)計(jì)算，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究人類嗅覺系統(tǒng)的工作方式時(shí)發(fā)現(xiàn)，有氣味的物質(zhì)會(huì)首先與氣味受體結(jié)合，使受體細(xì)胞產(chǎn)生興奮，該過程中的變化是（　　）
A、電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B、化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C、電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D、化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖甲表示同源染色體的交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因突變
B、圖乙表示非同源染色體的交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組
C、圖甲表示同源染色體的交叉互換會(huì)導(dǎo)致染色體變異
D、圖乙表示非同源染色體的交叉互換會(huì)導(dǎo)致染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)顯微鏡操作及原理的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、換用高倍鏡后，物像變大，視野變暗
B、目鏡的放大倍數(shù)越小，鏡頭越長
C、100倍視野下看到一行相連的8個(gè)完整細(xì)胞，400倍只能看到1個(gè)細(xì)胞
D、若切片放反，可能會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)換高倍鏡后看不到原來已觀察到的物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

能明顯、全面體現(xiàn)甲狀腺激素的三個(gè)方面功能的研究實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A、用含有甲狀腺制劑的飼料喂蝌蚪
B、用手術(shù)摘除成年狗的甲狀腺
C、用手術(shù)摘除小狗的甲狀腺
D、切除蝌蚪的甲狀腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物組織在一定時(shí)間內(nèi)，放出二氧化碳的物質(zhì)的量與吸收氧氣的物質(zhì)的量的比率叫做呼吸商，簡稱RQ．已知糖類的RQ值為1，脂肪的RQ值小于1．下表為測定豌豆種子萌發(fā)過程中二氧化碳釋放量和氧氣吸收量的變化數(shù)據(jù)：
萌發(fā)時(shí)間
（小時(shí)）		 放出二氧化
碳量（10-3ml）		 吸收氧氣
量（10-3ml）		 萌發(fā)時(shí)間
（小時(shí)）		 放出二氧化
碳量（10-3ml）		 吸收氧氣
量（10-3ml）
2 5 0 24 55 17.6
4 12.6 7.6 30 55 22.4
6 21 12.6 36 55 42.6
8 27.6 16.3 40 55 55
12 42.6 17.6 42 55 60
18 55 17.6 48   57.6 82.6
據(jù)表，下列說法正確的是（　　）
A、0～30小時(shí)豌豆種子的呼吸主要是有氧呼吸
B、40小時(shí)時(shí)，種子萌發(fā)時(shí)呼吸消耗的主要是脂肪
C、若以葡萄糖為底物，30小時(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖為131mg
D、40小時(shí)以后豌豆種子的RQ值小于1，呼吸消耗的可能是糖類和脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是不同濃度生長素對(duì)玉米胚芽鞘的伸長生長的影響．按圖示方法處理，去除尖端的玉米胚芽鞘會(huì)向直立生長的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

用基本培養(yǎng)基對(duì)某種細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)，并在a時(shí)、b時(shí)分別加入2種營養(yǎng)物質(zhì)．培養(yǎng)過程中定時(shí)測定細(xì)菌數(shù)目及細(xì)胞中的甲酶、乙酶的含量變化，得到如圖所示曲線．以下判斷正確的是（　�。�
A、甲酶是組成酶
B、乙酶是誘導(dǎo)酶
C、甲酶是細(xì)菌繁殖必需的
D、乙酶是細(xì)菌繁殖必需的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況．
（1）圖中曲線
 
說明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕．當(dāng)曲線Ⅲ趨近零時(shí)，對(duì)該動(dòng)物種群已不宜采取
 
保護(hù)的措施．
（2）若圖中物種處于最高營養(yǎng)級(jí)，當(dāng)其數(shù)量下降，且其他條件不變時(shí)，流向該營養(yǎng)級(jí)其他物種的能量會(huì)
 
．處于該營養(yǎng)級(jí)物種的種間關(guān)系是
 
．
（3）若圖中物種為食草動(dòng)物，當(dāng)看到青草明顯減少時(shí)，部分個(gè)體會(huì)另覓食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能．
（4）人類對(duì)野生動(dòng)物棲息地的過度利用也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)圖中的三種情況．16世紀(jì)以來，世界人口表現(xiàn)為“J”型增長，因此需控制“J”型增長方程式中
 
參數(shù)，以實(shí)現(xiàn)人口和野生動(dòng)物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展．

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