比較植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、葡萄糖是有氧呼吸的主要反應(yīng)物，不是無(wú)氧呼吸的主要反應(yīng)物
B、CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物，不是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物
C、有氧呼吸逐步釋放能量，無(wú)氧呼吸不釋放能量
D、有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生[H]，無(wú)氧呼吸過(guò)程中也能產(chǎn)生[H]
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題：
分析：有氧呼吸是指細(xì)胞在氧的參與下，通過(guò)多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過(guò)程；無(wú)氧呼吸是指細(xì)胞在無(wú)氧的條件下，通過(guò)多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物，釋放能量，生成少量ATPD的過(guò)程．
解答： 解：A、細(xì)胞呼吸最常利用的底物是葡萄糖，A錯(cuò)誤；
B、二氧化碳既可以是有氧呼吸的產(chǎn)物，也可能是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物，B錯(cuò)誤；
C、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸釋放能量都是逐步進(jìn)行的，C錯(cuò)誤；
D、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生[H]，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的區(qū)別，考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)感冒發(fā)熱39℃，伴有輕度腹瀉．與病前相比，此時(shí)該同學(xué)的生理狀況是（　�。�
A、呼吸、心跳加快，心肌細(xì)胞中ATP大量積累
B、汗液分泌增多，尿量減少，血漿Na+濃度降低
C、甲狀腺激素分泌增多，代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加
D、糖元合成增強(qiáng)，脂肪分解加快，尿素合成增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；圖1乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；圖1丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）甲圖中，芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度為
 
，c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
，通過(guò)對(duì)甲圖中的兩條曲線的比較，可以總結(jié)出的一個(gè)結(jié)論是
 
．
（2）乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度
 
（選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于
 
因素引起的．
（3）為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽稍尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
 ①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽稍，一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．
 ②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：給以右側(cè)單側(cè)光照射，在圖2兩個(gè)圖中繪出（即畫(huà)出）插入云母片的位置，并在下面寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果（注：對(duì)照組已經(jīng)表示出）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究某種蛇毒阻遏神經(jīng)傳遞的機(jī)理，研究者進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)．
（1）大鼠的呼吸中樞發(fā)出兩條傳出神經(jīng)M和N支配膈肌收縮．麻醉?xiàng)l件下切斷N，保留M完整（如圖），記錄兩種不同處理下a處傳出神經(jīng)表面和b處膈肌表面的放電頻率，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示．
實(shí)驗(yàn)處理記錄位置放電頻率
不注射
蛇毒		a點(diǎn)
b點(diǎn) 
注射蛇毒a點(diǎn) 
b點(diǎn) 
注：放電頻率是指單位時(shí)間內(nèi)記錄到的興奮次數(shù)
①傳出神經(jīng)M通過(guò)神經(jīng)-肌肉突觸支配膈肌收縮，膈肌屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的
 
．
②切斷N，b點(diǎn)仍可記錄到放電頻率，原因是
 
．不注射蛇毒時(shí)，a點(diǎn)的放電頻率與b點(diǎn)放電頻率無(wú)顯著差異，這組實(shí)驗(yàn)處理作為整個(gè)實(shí)驗(yàn)的
 
．
③注射蛇毒后，a點(diǎn)的放電頻率
 
，b點(diǎn)無(wú)放電，此時(shí)直接電刺激膈肌仍可記錄到放電頻率，推測(cè)蛇毒最可能阻遏了
 
．
（2）為進(jìn)一步確定蛇毒作用的具體位點(diǎn)，研究者用蛇毒處理傳出神經(jīng)-肌肉標(biāo)本，直至刺激神經(jīng)不再引起肌肉收縮時(shí)，再用乙酰膽堿（興奮性遞質(zhì)）溶液處理肌肉．若肌肉收縮，則蛇毒作用于
 
，若肌肉不縮，則蛇毒作用于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究者選用不同毛色的水貂純合品系進(jìn)行雜交．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．
實(shí)驗(yàn)親本F1F2
Ⅰ黑色×鉑灰色黑色18黑色，5鉑灰色
Ⅱ黑色×銀灰色黑色27黑色，10銀灰色
Ⅲ鉑灰色×銀灰色黑色133黑色，41鉑灰色，46銀灰色，15寶石藍(lán)色
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ和實(shí)驗(yàn)Ⅱ中，F(xiàn)1黑色水貂是
 
（純合子、雜合子）．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅲ的F1均為黑色，F(xiàn)2出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，根據(jù)表現(xiàn)型及比例可推斷毛色的遺傳符合基因的
 
定律．實(shí)驗(yàn)Ⅲ的F2銀灰色個(gè)體中雜合子的比例約為
 
．
（3）若實(shí)驗(yàn)Ⅲ的F2中寶石藍(lán)色水貂與純合鉑灰色水貂雜交，則其子代表現(xiàn)型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

維持物種前后代體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目恒定的因素是（　　）
A、新陳代謝和減數(shù)分裂
B、有絲分裂和受精作用
C、減數(shù)分裂和受精作用
D、新陳代謝和有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在高等植物細(xì)胞中有兩種大量元素，淀粉中不含有，但核酸中含有．關(guān)于這兩種元素的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、這兩種元素是生物膜、染色體的重要組成元素
B、這兩種元素是組成ATP分子不可缺少的
C、這兩種元素也是構(gòu)成蛋白質(zhì)不可缺少的
D、這兩種元素也是動(dòng)物生命活動(dòng)必需的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1分子二糖水解形成2個(gè)不同的單糖分子，該二糖可能是（　�。�
A、麥芽糖或蔗糖
B、蔗糖或乳糖
C、麥芽糖或乳糖
D、果糖或蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、激素C直接參與靶細(xì)胞的物質(zhì)氧化分解過(guò)程，使機(jī)體產(chǎn)熱量增加
B、激素C的合成量過(guò)多時(shí)，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使激素A，B含量下降
C、寒冷刺激時(shí)，激素B分泌量增加，作用于靶細(xì)胞后立即失活
D、激素A是促甲狀腺激素釋放激素，在毛細(xì)血管Ⅰ、Ⅱ均有分布

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