分析 據(jù)圖分析:圖甲中的實(shí)驗(yàn)是測(cè)定光合作用的裝置,測(cè)定光合作用時(shí)A液是碳酸氫鈉緩沖液.圖乙和圖丙表示基因表達(dá)過(guò)程中的翻譯過(guò)程,圖乙中,核糖體自左向右閱讀密碼子.據(jù)此分析作答.
解答 解:Ⅰ(1)測(cè)甲葉片光合作用時(shí),除滿足充足的光照,適宜的溫度外,A液體是二氧化碳緩沖液,可以使碳酸氫鈉溶液,作用是提供充足的CO2(或穩(wěn)定容器中CO2的濃度).測(cè)得容器中氣體變化量是光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸作用消耗的O2的差.
(2)葉綠體中色素主要吸收可見光中的藍(lán)紫光和紅光.
(3)光合作用過(guò)程中,供給植物H2O18,容器含O18的物質(zhì)可以通過(guò)蒸騰作用出現(xiàn)在周圍空氣中,通過(guò)呼吸作用出現(xiàn)在二氧化碳中,出現(xiàn)在二氧化碳中的又可以通過(guò)光合作用出現(xiàn)在氧氣中.
Ⅱ(1)翻譯過(guò)程中,肽鏈上的氨基酸由mRNA 上的三個(gè)堿基組成的密碼子決定.一種氨基酸可以由一種或幾種種密碼子決定.
(2)一種tRNA能攜帶一種氨基酸,一種氨基酸可以由多種tRNA攜帶.圖乙中不同的核糖體合成的肽鏈由于密碼子的組成相同,所以形成的肽鏈一定相同.
Ⅲ(1)雜交育種過(guò)程中,從F2選出的符合需要的優(yōu)良性狀的組合類型,不一定要經(jīng)過(guò)連續(xù)自交獲得純合子才能在生產(chǎn)中推廣.單倍體育種可以大大縮短育種年限,其原理是染色體變異.
(2)轉(zhuǎn)基因食品中的有機(jī)物在自然界中都是存在的,轉(zhuǎn)基因食品不一定對(duì)人體有害.
故答案為:
Ⅰ(1)提供充足的CO2(或穩(wěn)定容器中CO2的濃度) 光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸作用消耗的O2的差
(2)藍(lán)紫光和紅光
(3)水、氧氣、二氧化碳
Ⅱ(1)mRNA 一種或幾種
(2)一 是
Ⅲ(1)否 單倍體育種 染色體變異
(2)否
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的測(cè)定、基因的表達(dá)和育種等知識(shí),育種強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅染色體上的DNA分子中一個(gè)脫氧核苷酸發(fā)生了改變會(huì)導(dǎo)致
A.染色體上基因的數(shù)量減少
B.表達(dá)的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不一定改變
C.堿基配對(duì)方式發(fā)生改變
D.染色體上所有基因結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等,下列說(shuō)法正確的是
A.若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
B.若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)
C.圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2
D.圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因S1,S2,S3…不同的遺傳信息取決于堿基排列順序 | |
B. | 這種植物的自交不親和的現(xiàn)象是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果 | |
C. | 基因型為S1S2,S2S3的植物隨機(jī)傳粉,子代有4種基因型 | |
D. | 該現(xiàn)象實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞之間、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的功能極其復(fù)雜、多樣,起決定作用的成分是蛋白質(zhì) | |
B. | 光合作用只能在葉綠體中進(jìn)行,有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體 | |
C. | 激素、抗體和酶的合成都由遺傳物質(zhì)控制,并且場(chǎng)所都是核糖體 | |
D. | 細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性表現(xiàn)在自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)激素是垂體分泌的,直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng) | |
B. | 肝臟細(xì)胞是胰島素的靶細(xì)胞,肌細(xì)胞不是胰島素的靶細(xì)胞 | |
C. | 抗利尿激素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)饺恚龠M(jìn)腎小管和集合管重吸收水 | |
D. | 胰島素與胰高血糖素具有協(xié)同作用,共同維持血糖含量的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同濃度的生長(zhǎng)素、赤霉素和不同生長(zhǎng)速率的突變體是該實(shí)驗(yàn)的自變量 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明赤霉素對(duì)矮生豌豆幼苗的生長(zhǎng)沒有作用 | |
C. | 體外噴施生長(zhǎng)素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng) | |
D. | 生長(zhǎng)速率越快的品種,赤霉素的作用效果越顯著 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在分裂間期,細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行著DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 | |
B. | 在分裂前期,染色體進(jìn)行復(fù)制,數(shù)目加倍 | |
C. | 在分裂中期,染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰 | |
D. | 在分裂末期,復(fù)制后的染色體平均分配進(jìn)入子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | ||
C. | 葉綠體 | D. | 線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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