20.本題共三個(gè)小題.
Ⅰ如圖甲裝置,請(qǐng)回答下列關(guān)于光合作用的問題:
(1)測(cè)甲葉片光合作用時(shí),除滿足充足的光照,適宜的溫度外,A液體的作用是提供充足的CO2(或穩(wěn)定容器中CO2的濃度).測(cè)得容器中氣體變化量是光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸作用消耗的O2的差.
(2)葉綠體中色素主要吸收可見光中的藍(lán)紫光和紅光.
(3)如果供給植物H2O18,容器含O18的物質(zhì)有水、氧氣、二氧化碳.
Ⅱ如圖乙示翻譯過(guò)程,圖丙是甲圖方框內(nèi)部分的放大.思考并回答下列問題:
(1)翻譯過(guò)程中,肽鏈上的氨基酸由mRNA(填mRNA或tRNA)上的三個(gè)堿基組成的密碼子決定.一種氨基酸可以由一種或幾種種密碼子決定.
(2)一種tRNA能攜帶一種氨基酸.圖乙中不同的核糖體合成的肽鏈?zhǔn)欠褚欢ㄏ嗤??br />Ⅲ下列是關(guān)于變異與育種的一些問題.請(qǐng)思考并回答:
(1)雜交育種過(guò)程中,從F2選出的符合需要的優(yōu)良性狀的組合類型,是否一定要經(jīng)過(guò)連續(xù)自交獲得純合子才能在生產(chǎn)中推廣?否.如果需要,能大大縮短育種年限的方法是單倍體育種,其原理是染色體變異.
(2)轉(zhuǎn)基因食品是否一定對(duì)人體健康有害?否.

分析 據(jù)圖分析:圖甲中的實(shí)驗(yàn)是測(cè)定光合作用的裝置,測(cè)定光合作用時(shí)A液是碳酸氫鈉緩沖液.圖乙和圖丙表示基因表達(dá)過(guò)程中的翻譯過(guò)程,圖乙中,核糖體自左向右閱讀密碼子.據(jù)此分析作答.

解答 解:Ⅰ(1)測(cè)甲葉片光合作用時(shí),除滿足充足的光照,適宜的溫度外,A液體是二氧化碳緩沖液,可以使碳酸氫鈉溶液,作用是提供充足的CO2(或穩(wěn)定容器中CO2的濃度).測(cè)得容器中氣體變化量是光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸作用消耗的O2的差.
(2)葉綠體中色素主要吸收可見光中的藍(lán)紫光和紅光.
(3)光合作用過(guò)程中,供給植物H2O18,容器含O18的物質(zhì)可以通過(guò)蒸騰作用出現(xiàn)在周圍空氣中,通過(guò)呼吸作用出現(xiàn)在二氧化碳中,出現(xiàn)在二氧化碳中的又可以通過(guò)光合作用出現(xiàn)在氧氣中.
Ⅱ(1)翻譯過(guò)程中,肽鏈上的氨基酸由mRNA 上的三個(gè)堿基組成的密碼子決定.一種氨基酸可以由一種或幾種種密碼子決定.
(2)一種tRNA能攜帶一種氨基酸,一種氨基酸可以由多種tRNA攜帶.圖乙中不同的核糖體合成的肽鏈由于密碼子的組成相同,所以形成的肽鏈一定相同.
Ⅲ(1)雜交育種過(guò)程中,從F2選出的符合需要的優(yōu)良性狀的組合類型,不一定要經(jīng)過(guò)連續(xù)自交獲得純合子才能在生產(chǎn)中推廣.單倍體育種可以大大縮短育種年限,其原理是染色體變異.
(2)轉(zhuǎn)基因食品中的有機(jī)物在自然界中都是存在的,轉(zhuǎn)基因食品不一定對(duì)人體有害.
故答案為:
Ⅰ(1)提供充足的CO2(或穩(wěn)定容器中CO2的濃度)   光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸作用消耗的O2的差
(2)藍(lán)紫光和紅光
(3)水、氧氣、二氧化碳
Ⅱ(1)mRNA   一種或幾種
(2)一   是
Ⅲ(1)否   單倍體育種   染色體變異
(2)否

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的測(cè)定、基因的表達(dá)和育種等知識(shí),育種強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅染色體上的DNA分子中一個(gè)脫氧核苷酸發(fā)生了改變會(huì)導(dǎo)致

A.染色體上基因的數(shù)量減少

B.表達(dá)的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不一定改變

C.堿基配對(duì)方式發(fā)生改變

D.染色體上所有基因結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等,下列說(shuō)法正確的是

A.若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

B.若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)

C.圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2

D.圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某種雌雄同株植物中的復(fù)等位基因(S1、S2、S3…)與該種植物不能自交的現(xiàn)象有關(guān),其機(jī)理是花粉與母本相同的S基因分別合成S受體與S蛋白,能特異性結(jié)合導(dǎo)致花粉細(xì)胞質(zhì)內(nèi)Ca2+濃度增加,激活相應(yīng)核基因而導(dǎo)致花粉凋亡.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.基因S1,S2,S3…不同的遺傳信息取決于堿基排列順序
B.這種植物的自交不親和的現(xiàn)象是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
C.基因型為S1S2,S2S3的植物隨機(jī)傳粉,子代有4種基因型
D.該現(xiàn)象實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞之間、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核間的信息傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列敘述中,正確的是(  )
A.生物膜的功能極其復(fù)雜、多樣,起決定作用的成分是蛋白質(zhì)
B.光合作用只能在葉綠體中進(jìn)行,有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體
C.激素、抗體和酶的合成都由遺傳物質(zhì)控制,并且場(chǎng)所都是核糖體
D.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性表現(xiàn)在自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于人體激素的敘述,正確的是( 。
A.生長(zhǎng)激素是垂體分泌的,直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
B.肝臟細(xì)胞是胰島素的靶細(xì)胞,肌細(xì)胞不是胰島素的靶細(xì)胞
C.抗利尿激素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)饺恚龠M(jìn)腎小管和集合管重吸收水
D.胰島素與胰高血糖素具有協(xié)同作用,共同維持血糖含量的穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體(它們的生長(zhǎng)速率依次遞增).實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析可知(  )
A.不同濃度的生長(zhǎng)素、赤霉素和不同生長(zhǎng)速率的突變體是該實(shí)驗(yàn)的自變量
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明赤霉素對(duì)矮生豌豆幼苗的生長(zhǎng)沒有作用
C.體外噴施生長(zhǎng)素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng)
D.生長(zhǎng)速率越快的品種,赤霉素的作用效果越顯著

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的敘述中,不正確的是(  )
A.在分裂間期,細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行著DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B.在分裂前期,染色體進(jìn)行復(fù)制,數(shù)目加倍
C.在分裂中期,染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰
D.在分裂末期,復(fù)制后的染色體平均分配進(jìn)入子細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在甜菜的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是(  )
A.線粒體B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.葉綠體D.線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案