下列與細(xì)胞中的元素和化合物有關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、耐旱的仙人掌細(xì)胞中含量最高的化合物是蛋白質(zhì)
B、組成淀粉、乳糖、糖原的元素種類相同
C、微量元素在生物體內(nèi)不可缺少,如葉綠素的組成就離不開(kāi)Mg元素
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性
考點(diǎn):碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:活細(xì)胞中含量最多的化合物是水,含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì);糖類分為單糖、二糖和多糖,其組成元素是C、H、O;蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,組成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種,蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),核酸的基本組成單位是核苷酸,核苷酸的排列順序多樣性決定了核酸結(jié)構(gòu)的多樣性.
解答: 解:A、耐旱的仙人掌細(xì)胞中含量最高的化合物是水,A錯(cuò)誤;
B、淀粉是多糖,乳糖是二糖,脫氧核糖是單糖,元素組成都是C、H、O,B正確;
C、Mg元素為大量元素,不是微量元素,C錯(cuò)誤;
D、淀粉的基本組成單位是葡萄糖,在排列順序上不具有多樣性,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類、作用和組成元素,細(xì)胞中不同化合物的含量不同,核酸和蛋白質(zhì)多樣性的原因,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列觀點(diǎn)符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A、環(huán)境的變化可引起種群基因型頻率發(fā)生定向改變
B、所有新物種的形成都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離
C、獅和虎可以交配并能產(chǎn)生后代,說(shuō)明它們之間不存在生殖隔離
D、野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光是它們?cè)谕画h(huán)境中共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

莠去津?qū)W名2-氯-4-乙氨基6-異丙胺基均三氮苯,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常被用作除草劑.由于其在土壤中不易降解,長(zhǎng)期使用將嚴(yán)重破壞農(nóng)林生態(tài)環(huán)境.為了降解廢土壤中的莠去津,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用莠去津的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如圖所示,①為被其污染的土壤樣品,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在長(zhǎng)期使用莠去津的土壤中可能含有只能降解利用莠去津的細(xì)菌菌體株,是由于莠去津的
 
作用.
(2)在微生物分離、鑒定實(shí)驗(yàn)中,通常需在培養(yǎng)基中加入
 
(物質(zhì))用以凝固營(yíng)養(yǎng)成分.
(3)②中的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)以
 
作為唯一氮源,來(lái)篩選目的細(xì)菌.
(4)④為對(duì)照,微生物在④中不生長(zhǎng)、在⑤中生長(zhǎng).④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于
 
;如要在⑥上獲得單菌落,可以使用
 
方法接種.
(5)“⑤⑥⑦”操作的目的是
 

(6)采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)為什么進(jìn)行倒置培養(yǎng)?
 
;
(7)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,為保證無(wú)雜菌感染,應(yīng)采用的主要措施有:
a.
 
;b.
 
;c.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員利用廢棄物培養(yǎng)蚯蚓為鱔魚(yú)提供餌料,研究了“發(fā)酵基料→蚯蚓→鱔魚(yú)”中的生物能量轉(zhuǎn)化效率(能量轉(zhuǎn)化效率=經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品所含能量÷實(shí)際攝入飼料中所含能量×100%).研究方案和結(jié)果如下:
①基料發(fā)酵.將玉米秸稈切為0.02-0.05m碎段并按1:1.5拌入馬糞,調(diào)節(jié)好濕度,用塑料薄膜包緊壓上重物密閉發(fā)酵,中間翻堆2-3次.
②蚯蚓養(yǎng)殖.用燒杯裝滿發(fā)酵基料,每杯投幼蚯蚓36條,日均溫度23℃.
③鱔魚(yú)養(yǎng)殖.選擇無(wú)病傷、體健壯鱔魚(yú),按體重分組,鱔魚(yú)放養(yǎng)密度l.5kg/m2,每次試驗(yàn)前馴食7d(目的是讓鱔魚(yú)適應(yīng)食物變化),每天定時(shí)喂食1次,投食量為體重的3%~5%,日均溫度19.5℃,將蚯蚓切成碎段投喂.于實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前和結(jié)束后各饑餓ld后再稱樣品魚(yú)重(其目的是可防止鱔魚(yú)消化道中殘留食物影響所測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性).
④數(shù)據(jù)測(cè)定.所有需測(cè)樣品于70℃烘箱中烘干至恒重,用專業(yè)儀器測(cè)定能量值.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)的平均值建立如圖的能量轉(zhuǎn)化簡(jiǎn)化模型.

據(jù)上述資料,回答問(wèn)題:
(1)蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
,其“代謝損失能”是指
 

(2)鱔魚(yú)實(shí)際攝入飼料中所含能量為什么沒(méi)有百分百成為經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品(鱔魚(yú))所含能量的能量?
 

(3)從圖中數(shù)據(jù)分析,鱔魚(yú)攝入飼料中所含有的能量是
 
,因此鱔魚(yú)的能量轉(zhuǎn)化效率為
 
.蚯蚓和鱔魚(yú)的能量轉(zhuǎn)化效率更低的是
 

(4)鱔魚(yú)養(yǎng)殖過(guò)程中,N、P轉(zhuǎn)化效率低,易造成水體.為了防止水體發(fā)生這種現(xiàn)象,科研人員在鱔魚(yú)池中種植水生的經(jīng)濟(jì)作物,發(fā)現(xiàn)池中的淤泥比直接用秸稈?cǎi)R糞做肥料的肥效高,請(qǐng)分析原因.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中,肽鍵數(shù)目會(huì)減少的是(  )
A、多肽鏈盤曲折疊形成復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)
B、高溫導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性
C、消化道中蛋白質(zhì)的消化
D、雞蛋清中加入一些食鹽,出現(xiàn)白色絮狀物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①~⑦中,具有雙層膜的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)).
(2)結(jié)構(gòu)⑥⑦中,能增大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 

(3)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過(guò)程是
 
,丁與④融合說(shuō)明細(xì)胞膜的特性是
 

(4)⑤上的小孔功能為
 
,RNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核需要穿過(guò)
 
層膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用氨基酸自動(dòng)分析儀測(cè)定幾種肽類化合物的氨基酸數(shù)目如下:
肽化合物名稱
催產(chǎn)素牛加壓素血管
舒張素
平滑肌
舒張素
豬促黑色素
細(xì)胞激素
人促黑色素
細(xì)胞激素
氨基酸數(shù)目9個(gè)9個(gè)9個(gè)10個(gè)13個(gè)22個(gè)
(1)表中①②③的氨基酸數(shù)目雖然相同,但其生理作用彼此不同,這是因?yàn)樗鼈兊?div id="fbggvii" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
不同.
(2)表中的③與④、⑤與⑥雖然功能相似,但各具專一性,它們之間的差異取決于
 

(3)在不知血管舒張素肽的具體結(jié)構(gòu)情況下,推知這種肽類化合物至少有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,這些氨基和羧基位于肽類化合物的哪一位置?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解,①~④表示相關(guān)過(guò)程能量流動(dòng)量.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖中反映了生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞功能
B、①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、圖中②/①的比值代表鼠→鷹的能量傳遞效率
D、③和④是鼠同化量的一部分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大腸桿菌、煙草葉肉細(xì)胞、煙草花葉病毒三種生物所含有的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類數(shù)依次是( 。
A、4、8、4和4、5、4
B、4、5、4和4、5、4
C、5、5、4和8、8、4
D、5、8、4和8、8、4

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同步練習(xí)冊(cè)答案