如圖表示某地一晝夜某植物吸收或釋放CO2量的變化曲線，則下列說法不正確的是（　�。�
A、bc段CO2吸收量下降是因為光反應(yīng)階段受抑制，影響了植物的光合作用
B、該植物一晝夜中，有機物凈積累量在e點時最多
C、b點對應(yīng)的光照強度可能不是光合作用最適光照強度
D、a點時植物光合作用吸收的CO2量可能與e點時不同
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：結(jié)合題意分析圖解：圖示的縱坐標表示植物吸收或釋放的二氧化碳量，該量表示的是植物凈光合速率，真光合速率=凈光合速率-呼吸速率．該曲線為經(jīng)典的夏季一天的光合作用圖，bc段表示由于光照過強、溫度過高導致氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收減少影響光合作用暗反應(yīng)所致．圖中a、e兩點均表示光合作用等于呼吸作用時，為光補償點．
解答： 解：A、因為橫坐標表示一天24小時，故bc段對應(yīng)的時間是正中午，因為蒸騰作用旺盛，植物氣孔關(guān)閉，導致CO2吸收量下降，A錯誤；
B、有機物的凈積累量等于植物植物從外界吸收二氧化碳量，圖解中從a點開始一直有有機物的各界，直到e點轉(zhuǎn)變?yōu)楣夂献饔眯∮诤粑饔茫视袡C物凈積累量在e點最多，B正確；
C、有機物凈積累量=植物的光合作用強度-呼吸作用，從圖解中看到的值是有機物的凈積累量，此時不知呼吸作用強度如何，故無法判斷b點對應(yīng)的光照強度是否是光合作用最適光照強度，C正確；
D、a、e兩點都表示光合作用強度=呼吸作用強度，因兩點所處時間不同，故呼吸速率不同，所以a點時植物光合作用吸收的CO2量可能與e點時不同，D正確．
故選：A．
點評：本題難度適中，屬于考綱中理解層次的要求，著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素，及光合作用與呼吸之間的關(guān)系．要求考生具有一定的識圖能力，并從曲線中獲取分析有效信息的能力，解題關(guān)鍵是明確曲線bc段和de段影響因素不同．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病，如圖一（其中甲性狀由A、a，乙性狀由B、b基因控制），甲病在人群中患病純合體約占
1
10000
．圖二為人類性染色體和一對常染色體的示意圖．下列表為①～④個群體樣本對乙病調(diào)查的結(jié)果．請分析題意回答下列問題：

乙病遺傳情況調(diào)查表
類別 ① ② ③ ④
父親 + - + -
母親 - + + -
兒子 +
-		 + + -
女兒 +
-		 - + -
注：每類家庭人數(shù)近200人，表中“+”為發(fā)現(xiàn)該病癥表現(xiàn)者，“-”為正常表現(xiàn)者
（1）據(jù)圖一分析，甲病的遺傳方式為
 
，控制甲病的基因位于圖二的
 
區(qū)段．根據(jù)圖一和表1調(diào)查結(jié)果判斷乙病最可能的遺傳方式為
 
，判斷乙病的遺傳方式主要根據(jù)表1中的
 
群體，控制乙病的基因位于圖二的
 
區(qū)段．
（2）Ⅱ3和Ⅲ5基因型相同的概率為
 
．
（3）如果Ⅲ1和Ⅲ8結(jié)婚，則后代中患有一種病的概率為
 
．
（4）如果Ⅲ8和一個人群中患有甲病但沒有乙病的男性婚配，則生出一個正常小孩的概率為
 
．（請保留分數(shù)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對動物核移植技術(shù)的描述不正確的是（　　）
A、哺乳動物核移植包括胚胎細胞核移植和體細胞核移植，動物體細胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植
B、體細胞核移植的過程中可通過顯微操作去核法去除卵母細胞中的核
C、體細胞核移植過程中通常采用去核卵母細胞作為受體細胞
D、通過體細胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動物是對供體細胞動物進行了100%的復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

最近，美國某科學家將熒光水母的一種物質(zhì)注入白豬細胞中，然后將這些豬的體細胞的細胞核置入黑豬去核的卵細胞中，最后此5枚重組卵發(fā)育成的早期胚胎放入黑豬的子宮內(nèi)，產(chǎn)下的5只小豬中有4只小豬的嘴和蹄呈黃色熒光．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、要提高重組卵移植的成活率，對受體黑豬需要用雌激素進行超數(shù)排卵處理
B、產(chǎn)下的5只小豬性狀與卵供體黑豬最相似，部分性狀也可能與白豬相似
C、注入白豬細胞的物質(zhì)可能是熒光水母DNA，并已整合到白豬細胞核DNA中
D、將導入熒光水母某物質(zhì)形成的重組細胞，通過細胞培養(yǎng)可形成新個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對實驗的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、探索溫度對唾液淀粉酶活性的影響，可用本尼迪特試劑替代碘液進行檢測
B、檢測試管中的梨汁是否有蔗糖，可加入適量本尼迪特試劑后，搖勻、水浴加熱并觀察顏色變化
C、在過氧化氫酶溶液中，加入雙縮脲試劑A液和B液的混合液，搖勻后，觀察到溶液由藍色變成紫色
D、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細胞在分裂過程中，細胞內(nèi)每條染色體、DNA含量變化（甲曲線）和細胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線）．請據(jù)圖回答：

（1）該細胞中DNA解旋主要發(fā)生在
 
段．
（2）細胞中含有同源染色體的時期在
 
段．
（3）EF段形成的原因是
 
．
（4）該細胞主要在
 
段可能發(fā)生等位基因分離；導致同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點出現(xiàn)不同基因的變化可發(fā)生在
 
段．
（5）從曲線的
 
點開始，單個細胞中可能不含Y染色體，單個細胞中可能含兩個Y染色體的時期是
 
段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為需氧呼吸圖解．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示其三個階段； X、Y表示產(chǎn)物．

（1）需氧呼吸的主要場所是
 

（2）圖中物質(zhì)X的名稱是
 
．
（3）圖中物質(zhì)Y中的氧來自
 

（4）圖中Ⅰ階段在生物學上稱
 
；第Ⅲ階段確切反應(yīng)場所是
 
．
（5）寫出人類厭氧呼吸的反應(yīng)式
 
．
（6）
 
生物的厭氧呼吸又稱為發(fā)酵．
（7）圖2是可測定呼吸速率的密閉的實驗裝置．假如鮮櫻桃的呼吸底物只有葡萄糖．請根據(jù)分析回答：
a、將該實驗裝置放在適宜的溫度條件下，關(guān)閉活塞30分鐘，可觀察到在這一時間段內(nèi)有色液滴向
 
移動．移動的數(shù)值代表
 
．
b、在櫻桃細胞始終保持活力的情況下，一段時間后發(fā)現(xiàn)有色液滴不再移動，原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

青蒿素是治療瘧疾的重要藥物．利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍體，體細胞染色體數(shù)為18），通過傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株．請回答以下相關(guān)問題：
（1）假設(shè)野生型青蒿白青稈（A）對紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對分裂葉（b）為顯性，兩對性狀獨立遺傳，則野生型青蒿最多有
 
種基因型；若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為
 
，該F1代中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為
 
．
（2）從青蒿中分離了cyp基因（圖為基因結(jié)構(gòu)示意圖），其編碼的CYP酶參與青蒿素合成．

①若該基因一條單鏈中（G+T）/（A+C）=2/3，則其互補鏈中（G+T）/（A+C）=
 
．
②若該基因經(jīng)改造能在大腸桿菌中表達CYP酶．則改造后的cyp基因編碼區(qū)無
 
（填字母）．
③若cyp基因的一個堿基對被替換，使CYP酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸，則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是
 
（填字母）．
（3）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細胞會導致染色體不分離，從而獲得四倍體細胞并發(fā)育成植株，推測低溫處理導致細胞染色體不分離的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，不正確的是（　　）
A、葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細胞呼吸、基因表達的產(chǎn)物
B、線粒體、核糖體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中均可能含有核糖
C、糖蛋白、抗體、RNA聚合酶都是具有識別作用的物質(zhì)
D、C、H、O、N、P是HIV、線粒體外膜、質(zhì)粒共有的化學元素

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