如圖是一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖（大棚溫度、CO2濃度等可適當(dāng)控制）．請據(jù)圖回答：
 （1）相對一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言，此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益，主要原因是充分利用了
 
中的能量．
（2）沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是
 
；沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)的意義是
 
．
（3）農(nóng)作物青貯的主要操作是：甘薯藤切段→填壓進(jìn)入青貯窖中→密封一段時(shí)間，其目的在于
 
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)遵循了
 
原理．
（5）請用箭頭和文字表示這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的圖解（各種生物的呼吸耗能不要求畫出）．
考點(diǎn)：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題：
分析：分析題圖：圖示為人體農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，其中農(nóng)作物是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；家禽和人是消費(fèi)者；沼氣池中發(fā)酵的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用；圖中多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的利用率．
解答： 解：（1）該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了糞便等廢物中的能量，因此相對一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言，此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益．
（2）沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是分解作用；沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)可以增加大棚中CO2濃度，增強(qiáng)植物的光合作用，提高作物的產(chǎn)量．
（3）農(nóng)作物青貯的主要操作是：甘薯藤切段→填壓進(jìn)入青貯窖中→密封一段時(shí)間，其目的在于通過微生物厭氧發(fā)酵，初步分解農(nóng)作物秸桿中的有機(jī)物，有利于禽畜的消化吸收．
（4）生態(tài)工程的原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．該生態(tài)系統(tǒng)依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理主要有物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理等．
（5）畫能量流動(dòng)圖解的關(guān)鍵是明確能量來源（太陽能），判斷能量流動(dòng)關(guān)系，分清能量流動(dòng)的途徑．將這些能量流動(dòng)關(guān)系順著能量流動(dòng)方向用箭頭和文字連接起來即可．本題中，不要求體現(xiàn)出呼吸散失的能量，所以能量流動(dòng)為太陽能流入農(nóng)作物，再由農(nóng)作物分別流向微生物、禽畜和人；禽畜的能量有一部分流向人，有一部分流向了微生物；人的能量流向微生物，具體圖解如下：
．
故答案為：
（1）糞便等廢物
（2）分解作用        可以增加大棚中CO2濃度，增強(qiáng)植物的光合作用，提高作物的產(chǎn)量
（3）通過微生物厭氧發(fā)酵，初步分解農(nóng)作物秸桿中的有機(jī)物，有利于禽畜的消化吸收
（4）物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理
（5）
點(diǎn)評：本題結(jié)合人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，考查生態(tài)農(nóng)業(yè)工程、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的具體過程及特點(diǎn)，能根據(jù)題中信息寫出能量流動(dòng)圖解；同時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2010年春季，我國南方發(fā)生了大面積旱災(zāi)，人畜飲水困難十分突出．結(jié)合所學(xué)知識分析，生物體沒有水就不能生活的根本原因是（　�。�
A、大部分水在細(xì)胞里可以自由流動(dòng)
B、水在細(xì)胞中以自由水和結(jié)合水兩種形式存在
C、細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)都離不開水
D、水在不同生物細(xì)胞中含量各不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞的發(fā)生以及受精作用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在體外受精前應(yīng)對精子進(jìn)行獲能處理
B、排卵是指卵泡從卵巢中排出進(jìn)入輸卵管
C、在胚胎移植中，沖卵是指將供體母牛子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來
D、對早期胚胎進(jìn)行分割再移植產(chǎn)生后代的方法可看做無性繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

長期以來優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸，近年發(fā)展起來的生物工程技術(shù)使優(yōu)良種畜的繁殖大大加速．下面是科學(xué)家快速繁殖良種奶牛的兩種方法，請據(jù)圖完成下列問題：

（1）在試管牛E和克隆牛G的培育過程中都必須用到的生物技術(shù)有
 
和
 
．
（2）用激素處理的目的是使B牛
 
，用的激素是
 
，E牛的性別是
 
．
（3）從B牛體內(nèi)獲得的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到
 
（時(shí)期）才能與精子結(jié)合．
（4）A牛的精子必須在B牛的生殖道中經(jīng)過相應(yīng)的生理變化后，才能與B牛的卵細(xì)胞結(jié)合，完成受精作用，這個(gè)過程叫做
 
．卵子受精的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶的間隙能夠觀察到
 
．
（5）生產(chǎn)上常用
 
期的胚胎進(jìn)行胚胎移植．若希望同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的家畜個(gè)體，可以使用
 
技術(shù)．操作時(shí)應(yīng)注意
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一種“十三肽”，分子式為C54H95N17O20，已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸．
（1）該“十三肽”是由
 
個(gè)氨基酸經(jīng)過
 
過程在核糖體上合成的．
（2）將該“十三肽”徹底水解后有
 
個(gè)賴氨酸，
 
個(gè)天冬氨酸．
（3）某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸，有m條肽鏈組成，該蛋白質(zhì)含氧原子數(shù)至少為
 
個(gè)．
（4）該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，這是由于化合物中含有
 
的緣故．

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科目：高中生物 來源： 題型：

單側(cè)光照使玉米等胚芽鞘彎向光生長，顯示向光性，其原因是（　�。�
A、背光側(cè)生長素分布多，生長快
B、背光側(cè)生長素分布多，生長慢
C、向光側(cè)生長素分布多，生長慢
D、向光側(cè)生長素分布多，生長快

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中對碳循環(huán)起決定作用的是（　�。�
A、微生物的分解作用
B、綠色植物的光合作用
C、動(dòng)物的呼吸作用
D、煤和石油的燃燒

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組嘗試?yán)猛僖旱矸勖柑骄縫H值對酶活性的影響，利用下列藥品進(jìn)行了一系列相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并觀察到如表所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)試劑：新配制的稀釋2倍的唾液淀粉酶溶液、0.05g/mL的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaOH溶液、蒸餾水、熱水、碘液、斐林試劑（0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液）．
實(shí)驗(yàn)Ⅰ
試管編號123
唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL
5%的鹽酸溶液1mL--
蒸餾水-1mL-
5%的NaOH溶液--1mL
可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL
37℃水浴保溫5min
碘液1滴1滴1滴
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)Ⅱ
編號123
唾液淀粉酶溶液1mL1mL-
蒸餾水1mL-1mL
5%的NaOH溶液-1mL1mL
可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL
37℃水浴保溫5min
斐林試劑1mL1mL1mL
50∽60℃水浴加熱3min
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象磚紅色沉淀淺藍(lán)色淺藍(lán)色
（1）唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
，其催化作用的機(jī)理是
 
．
（2）若通過實(shí)驗(yàn)Ⅰ興趣小組觀察到只有試管1變?yōu)樗{(lán)色，試管2和3不變藍(lán)，那么試管
 

的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與預(yù)期不符．
（3）對于與預(yù)期不符的原因，興趣小組做出如下三點(diǎn)假設(shè)：假設(shè)A：堿性條件下唾液淀粉酶有活性，淀粉被酶分解了；假設(shè)B：NaOH能直接分解淀粉；假設(shè)C：碘液能與NaOH發(fā)生反應(yīng)，無法與淀粉結(jié)合．實(shí)驗(yàn)Ⅱ是為了驗(yàn)證假設(shè)
 
是否正確，實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的試管1和2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明
 
，實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的試管3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明
 
．
（4）為了驗(yàn)證最后一個(gè)假設(shè)是否正確，興趣小組實(shí)施了實(shí)驗(yàn)Ⅲ，表中的A溶液是
 
，通過實(shí)驗(yàn)Ⅲ結(jié)果分析，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ
編號12
蒸餾水1mL-
A溶液-1mL
碘液3滴3滴
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象黃色褪色

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者之一拉爾夫?斯坦曼發(fā)現(xiàn)的樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），在特異性免疫中具有重要意義．圖一是樹突狀細(xì)胞（DC）的發(fā)生過程示意圖，圖二為研究人員研究樹突狀細(xì)胞能否體外誘導(dǎo)T細(xì)胞產(chǎn)生抗腫瘤免疫反應(yīng)，從而抑制裸鼠移植瘤的生長所獲得的曲線圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）從圖示可知，樹突狀細(xì)胞最終來源于
 
；從分子水平上分析，圖中各種細(xì)胞內(nèi)的
 
存在差異，從而使形成不同種類的細(xì)胞；圖中吞噬細(xì)胞在特異性免疫中的作用是
 
．
（2）樹突狀細(xì)胞能激活同源的T淋巴細(xì)胞，使其增殖分化為
 
和
 
，該過程屬于
 
免疫．
（3）研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請完成相關(guān)內(nèi)容：
①材料準(zhǔn)備：選擇健康狀態(tài)相同、等體重（20g左右）的已接種相同數(shù)量的人大腸癌細(xì)胞的裸鼠（先天無胸腺），飼養(yǎng)適宜時(shí)間備用．大腸癌患者外周血中提取淋巴樣干細(xì)胞，并誘導(dǎo)分化產(chǎn)生樹突狀細(xì)胞和T細(xì)胞，分離兩種細(xì)胞備用．
②實(shí)驗(yàn)分組：將隨機(jī)等分3組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．治療組定期瘤內(nèi)注射一定量樹突狀細(xì)胞和T細(xì)胞；加強(qiáng)治療組用量加倍；對照組處理方法是定期瘤內(nèi)注射
 
．
③數(shù)據(jù)收集處理：定期測算裸鼠腫瘤體積，求取平均值并繪制成曲線（如圖二）
④結(jié)果分析：根據(jù)圖二可以得出的結(jié)論是a．
 
；b．
 
．
有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密，不能排除樹突狀細(xì)胞本身是否具有抗腫瘤免疫反應(yīng)．建議再補(bǔ)充對照組，其實(shí)驗(yàn)處理是
 
．

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同步練習(xí)冊答案