將兩枝條分別置于營(yíng)養(yǎng)液中。其中一枝僅保留一片葉片（甲）,另一枝保留兩片葉片（乙、丙）,葉片置于玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行）,在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2,裝置如下圖。光照一段時(shí)間后,可以檢測(cè)到放射性的葉片是 （ ）

A．僅在甲中 B．僅在甲和乙中

C．僅在甲和丙中 D．在甲、乙和丙中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．疾病的診斷與治療過(guò)程中，經(jīng)常使用單克隆抗體．回答問(wèn)題：
（1）單克隆抗體是由雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的，雜交瘤細(xì)胞具有的特點(diǎn)是能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生單一抗體．體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞，首先應(yīng)保證其處于無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境，其次需要提供充足的營(yíng)養(yǎng)和適宜的溫度，培養(yǎng)箱中充入二氧化碳的作用是維持培養(yǎng)液的pH．
（2）單克隆抗體在診斷疾病的方面上具有準(zhǔn)確、高效、簡(jiǎn)易、快速的優(yōu)點(diǎn)，在治療癌癥方面可制成生物導(dǎo)彈來(lái)治療癌癥．
（3）科研工作者欲對(duì)單克隆抗體進(jìn)行改造，生產(chǎn)出效果更好的嵌合抗體，用于治療疾病．用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對(duì)單克隆抗體進(jìn)行改造時(shí)，首先必須根據(jù)預(yù)期（嵌合）抗體的功能，設(shè)計(jì)嵌合抗體的結(jié)構(gòu)，最終通過(guò)基因拼接，將抗體基因改造成嵌合抗體基因，然后導(dǎo)人到淋巴細(xì)胞中表達(dá)．檢測(cè)該基因在淋巴細(xì)胞中是否翻譯成蛋白質(zhì)，可使用抗原-抗體雜交技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三下學(xué)期押題卷（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的基因A、a控制體色，B、b控制翅型，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上，且基因A具有純合致死效應(yīng)。已知黑身殘翅果蠅與灰身長(zhǎng)翅果蠅交配，F(xiàn)1為黑身長(zhǎng)翅和灰身長(zhǎng)翅，比例為1∶1。當(dāng)F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配時(shí)，其后代表現(xiàn)型及比例為黑身長(zhǎng)翅∶黑身殘翅∶灰身長(zhǎng)翅∶灰身殘翅＝6∶2∶3∶1。下列分析錯(cuò)誤的是

A．果蠅這兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別為黑身和長(zhǎng)翅

B．F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配產(chǎn)生的后代中致死個(gè)體占的比例為1/4

C．F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配產(chǎn)生的后代中致死基因型有四種

D．F2中的黑身殘翅果蠅個(gè)體測(cè)交后代表現(xiàn)型比例為1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶第十一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過(guò)程，若從細(xì)胞周期的時(shí)間考慮，應(yīng)選擇下表中哪種植物作為實(shí)驗(yàn)材料（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶第十一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化,下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目加倍

B．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時(shí)期

C．甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

D．戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶第十一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（ ）

A．光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線(xiàn)Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同

B．光照強(qiáng)度為b時(shí),造成曲線(xiàn)Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同

C．光照強(qiáng)度為a~b,曲線(xiàn)Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

D．光照強(qiáng)度為b~c,曲線(xiàn)Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶第十一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A．過(guò)程①只在線(xiàn)粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行

B．過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中

C．過(guò)程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氫全部來(lái)自H2O

D．過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響，下面兩個(gè)圖是在溫度適宜、CO2濃度為0．03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線(xiàn)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是 ，這些色素吸收光能的兩個(gè)用途是_________。

（2）圖甲中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 ，若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則圖甲中曲線(xiàn)與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)（B）位置移動(dòng)情況是________。

（3）得到圖乙曲線(xiàn)的實(shí)驗(yàn)中，給植株光照時(shí)間共有 h，其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有 （用字母回答），限制EF段的主要環(huán)境因素為_(kāi)____。當(dāng)圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為 時(shí)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后植株的干重增加了。

（4）在圖甲實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下，若每天光照8 h，則平均光照強(qiáng)度至少要大于 klx時(shí)，植株才能夠正常生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．棉花植株長(zhǎng)到一定高度時(shí)，棉農(nóng)進(jìn)行去除頂芽處理，以提高棉花產(chǎn)量．這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．去掉一些枝葉，減少對(duì)營(yíng)養(yǎng)的消耗B．減少部分葉片，增加下層的透光度C．防止植株過(guò)高，避免水分供應(yīng)不足D．解除頂端優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育

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