種子萌發(fā)及在生長發(fā)育過程中受到多種激素的調(diào)節(jié)（　�。�
A、莖的背地生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
B、赤霉素在種子萌發(fā)過程中起抑制作用
C、脫落酸在種子萌發(fā)的過程中逐漸增多
D、植物激素能夠影響植物細(xì)胞中基因的表達(dá)
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：生長素的運(yùn)輸包括極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸，其中極性運(yùn)輸與光照、重力等因素?zé)o關(guān)；脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育；植物的生長發(fā)育歌詞，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果．
解答： 解：A、生長素的分布受重力影響，近地側(cè)多，背地側(cè)少．而莖的近地側(cè)生長素分布多，生長快，背地側(cè)生長素少，生長慢，從而發(fā)生背地生長的現(xiàn)象，并沒有體現(xiàn)生長素的兩重性，A錯(cuò)誤；
B、赤霉素可解除種子的休眠，促進(jìn)種子的萌發(fā)，B錯(cuò)誤；
C、脫落酸能抑制種子萌發(fā)，在種子萌發(fā)的過程中逐漸減少，C錯(cuò)誤；
D、光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會(huì)引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素的作用，主要考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系．屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，作為遺傳信息的攜帶者、生命活動(dòng)的體現(xiàn)者、膜結(jié)構(gòu)的主要成分的化合物，依次分別為（　�。�
A、糖類，脂類、核酸
B、核酸、蛋白質(zhì)、磷脂
C、蛋白質(zhì)、糖類、核酸
D、蛋白質(zhì)、磷脂、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響（其他實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示：
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
下面對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是（　�。�
A、晝夜不停地光照，在35℃時(shí)該植物不能生長
B、晝夜不停地光照，20℃時(shí)該植物生長得最快
C、每天光照12小時(shí)，20℃時(shí)該植物積累有機(jī)物最多
D、每天光照12小時(shí)，30℃時(shí)積累的有機(jī)物是10℃時(shí)的2倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用中的[H]就是NADPH，后者合成的反應(yīng)式是NADP++H++2e-
酶
NADPH．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、NADPH具有還原性
B、反應(yīng)物中的H+來自水
C、NADPH在葉綠體基質(zhì)中合成
D、暗反應(yīng)產(chǎn)物中的H來自NADPH

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容（　�。�
A、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
B、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的
C、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但也屬于生物
D、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組生物中，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的是（　�。�
A、SARS病毒、顫藻、念珠藻
B、細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌、藍(lán)球藻
C、魚的紅細(xì)胞、植物葉肉細(xì)胞
D、人的皮膚上皮細(xì)胞、噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有氧呼吸的三個(gè)階段中，屬于第二、三階段的共同點(diǎn)是（　　）
A、都在線粒體中進(jìn)行
B、都能生成ATP
C、都能產(chǎn)生[H]
D、都需要氧氣的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，在這個(gè)過程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（2）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（3）圖乙中A代表
 
分子，細(xì)胞內(nèi)生成A的結(jié)構(gòu)是
 
_．
（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖乙中編號(hào)
 
；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖乙中編號(hào)
 
．
（5）質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝮w現(xiàn)乙圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物育種過程中，可用不同化學(xué)物質(zhì)（如EMS、秋水仙素）處理獲得新品種，請(qǐng)分析回答以下問題．
Ⅰ．甲磺酸乙酯（EMs）能使DNA序列中G-c堿基對(duì)轉(zhuǎn)換成A-T堿基對(duì)．育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型，常先將水稻種子用EMS溶液浸泡，再在大田種植，通�？色@得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株．
（1）通過EMS溶液處理獲得性狀變異的水稻，這種可遺傳的變異稱為
 
．
（2）用EMS浸泡種子是為了提高
 
，某一性狀出現(xiàn)多種變異有
 
的特點(diǎn)．
Ⅱ．用一定濃度秋水仙素溶液處理植物分生組織，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍，形成多倍體植物細(xì)胞．那么，用一定時(shí)間的低溫（4℃）處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi) 染色體數(shù)目的加倍呢？請(qǐng)通過實(shí)驗(yàn)探究低溫對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同．
材料器具：長出根的洋蔥（2n=16）若干，小燒杯或廣口瓶若干、清水、冰箱、一定濃度秋水仙素溶液．
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：
 

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
①前期準(zhǔn)備：用清水培養(yǎng)洋蔥，待根尖長到1cm長．
②分組處理：甲組滴加一定濃度的秋水仙素溶液、乙組放在
 
下、丙組放在室溫下進(jìn)行培養(yǎng)．
③觀察現(xiàn)象：一段時(shí)間后，制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片，在光學(xué)顯微鏡觀察根尖細(xì)胞內(nèi)
 

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測與結(jié)論
若
 
，說明低溫與秋水仙素作用相同，低溫能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
若
 
，說明低溫與秋水仙素作用不同，低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
（4）如圖代表縮手反射的反射弧．X、Y、Z為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，其中Z為突觸間隙．
①A代表反射弧的
 
，用適宜電流刺激圖中的
 
實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，均可產(chǎn)生縮手反應(yīng)．
②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予Y點(diǎn)一個(gè)適宜刺激電流表指針將發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
③圖中所示突觸的數(shù)目是
 
個(gè)．

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