據(jù)如圖分析，下列有關(guān)基因工程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用限制酶Ⅰ和酶Ⅱ同時(shí)切割目的基因和質(zhì)�？煞乐苟呷我饨Y(jié)合
B、重組質(zhì)粒中包含啟動(dòng)子和終止密碼子
C、與啟動(dòng)子結(jié)合的應(yīng)該是RNA聚合酶
D、標(biāo)記基因的作用是便于目的基因的檢測(cè)
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因表達(dá)載體的構(gòu)建：
1、過(guò)程：用同一種限制酶切割目的基因和運(yùn)載體，再用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子．
2、目的：使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達(dá)和發(fā)揮作用．
3、基因表達(dá)載體的組成：目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因．
（1）啟動(dòng)子在基因的首段，它是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)，能控制著轉(zhuǎn)錄的開始；
（2）終止子在基因的尾端，它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束；
（3）標(biāo)記基因便于目的基因的鑒定和篩選．
解答： 解：A、限制酶Ⅰ和酶Ⅱ識(shí)別的核苷酸序列不同，所以用限制酶Ⅰ和酶Ⅱ同時(shí)切割目的基因和質(zhì)�？煞乐苟呷我饨Y(jié)合，A正確；
B、基因表達(dá)載體主要由啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因組成，終止密碼子位于mRNA上，B錯(cuò)誤；
C、啟動(dòng)子和終止子都是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，其中啟動(dòng)子是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)，能啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程，而終止子能終止轉(zhuǎn)錄過(guò)程，C正確；
D、重組DNA分子上的抗性基因可用于目的基因的檢測(cè)與鑒定，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具、操作步驟及應(yīng)用，掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為某高等植物葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、④是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
B、⑦是“蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器”
C、②與⑥中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
D、②產(chǎn)生O2的被①利用，穿過(guò)了4層磷脂分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞生物體內(nèi)RNA不具有的功能是（　　）
A、催化細(xì)胞內(nèi)的某些生化反應(yīng)
B、攜帶氨基酸并轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體
C、作為模板，可逆轉(zhuǎn)錄形成DNA
D、攜帶著生物體細(xì)胞內(nèi)的全部遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜統(tǒng)稱為生物膜．下列對(duì)于生物膜的說(shuō)法中正確的是（　�。�
①各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同     
②細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)    
③各種細(xì)胞器膜之間既有直接聯(lián)系又有間接聯(lián)系   
④分泌蛋白加工分泌過(guò)程體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示的是通過(guò)紙層析法分離葉綠體中色素后的結(jié)果，從上往下色素的名稱對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A、葉黃素      葉綠素b    葉綠素a    胡蘿卜素
B、葉綠素b    胡蘿卜素    葉黃素      葉綠素a
C、胡蘿卜素    葉黃素      葉綠素a    葉綠素b
D、葉綠素b    胡蘿卜素    葉黃素      葉綠素a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)
C、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富
D、不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物固氮的敘述中，不正確的是（　　）
A、固氮微生物都是原核生物
B、一種根瘤菌只能侵入特定或數(shù)種豆科植物
C、根瘤菌擬核的DNA分子上含有固氮基因
D、圓褐固氮菌可以在無(wú)氮培養(yǎng)基因上生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述不正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
B、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中所需的酶是不同的
C、一個(gè)ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
D、活細(xì)胞中都有ATP的合成和水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某農(nóng)科所為研究不同植物的光合作用效率與環(huán)境因素的關(guān)系，在可人工控制的大棚內(nèi)種植了玉米和大豆．如圖表示在光照強(qiáng)度為700lux、室溫為18℃的條件下，兩種植物葉片的光合作用強(qiáng)度與CO2濃度的關(guān)系．請(qǐng)回答：

（1）大豆中固定CO2的物質(zhì)是
 
，其相應(yīng)的場(chǎng)所在
 
細(xì)胞中．
（2）當(dāng)CO2濃度達(dá)到a點(diǎn)后，若要提高光合作用效率，可采取的措施有
 
．（只要答一點(diǎn)）
（3）為了研究C在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑，可采用的實(shí)驗(yàn)手段有
 
．
（4）把兩種植物葉片的橫切片放在顯微鏡下觀察，圖乙所示的葉片應(yīng)當(dāng)是
 
（填植物名稱）的葉片．
（5）研究性學(xué)習(xí)小組欲觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內(nèi)的位置有何不同，用碘液對(duì)葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下只能看到綠色顆粒，卻看不到淀粉粒，這一操作過(guò)程的錯(cuò)誤是
 
．

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