關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、植物激素都是促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育的有機(jī)物
B、細(xì)胞分裂素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同
C、同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響可能不同
D、赤霉素和生長(zhǎng)素都具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用
考點(diǎn):植物激素的作用
專(zhuān)題:
分析:植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位送到作用部位,對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量元素;植物激素主要有生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯和脫落酸等,它們對(duì)植物各種生命活動(dòng)起著不同的調(diào)節(jié)作用.
解答: 解:A、不同的植物激素對(duì)植物的各種生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用不同,同一激素,在不同情況下作用也有差別,如生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果,A錯(cuò)誤;
B、植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同,細(xì)胞分裂素的產(chǎn)生部位主要是根尖,作用部位是分裂旺盛的部位,B正確;
C、不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響不同,C正確;
D、赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),主要考查考生的識(shí)記能力、理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖及海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度對(duì)照表.據(jù)圖和表的內(nèi)容回答下列問(wèn)題.
海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度(mol/L)
被測(cè)物質(zhì)鉀離子氯離子
海水0.010.50
細(xì)胞液0.590.04
(1)構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
.與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的物質(zhì)是
 

(2)從表中數(shù)據(jù)可知,植物細(xì)胞從海水中吸收
 
離子并向海水排出
 
離子.由此可見(jiàn),該細(xì)胞膜對(duì)離子的通過(guò)具有
 
性.
(3)鉀離子和氯離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 
.此過(guò)程除了需要①外,還需要
 
,其直接來(lái)源為
 
水解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.小紅不小心被針刺,隨即出現(xiàn)抬手動(dòng)作,其神經(jīng)反射如圖1所示.

圖中傳出神經(jīng)元是
 
.b1興奮后使c1興奮,而b2興奮后使c2抑制,可推測(cè)b1和b2的突觸小泡釋放的
 
是不同的物質(zhì).小紅抬手之后對(duì)媽媽說(shuō):“我手指被針刺了,有點(diǎn)疼.”該過(guò)程一定有大腦皮層的
 
中樞以及言語(yǔ)區(qū)的
 
參與調(diào)節(jié).
Ⅱ.Kisspeptin,簡(jiǎn)稱(chēng)Kp,是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類(lèi)多肽類(lèi)激素,它通過(guò)調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來(lái)調(diào)控生殖活動(dòng).通常情況下,圖2中的過(guò)程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié):排卵前期,啟動(dòng)過(guò)程②進(jìn)行調(diào)節(jié).據(jù)圖回答.
(1)神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是
 
.Kp作用的靶細(xì)胞是
 
.器官A是
 

(2)在幼年期,通過(guò)過(guò)程①反饋調(diào)節(jié),Kp釋放量
 
,最終維持較低的雌激素含量;排卵前期,啟動(dòng)過(guò)程②的生理意義是
 
,促進(jìn)排卵.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面對(duì)DNA的結(jié)構(gòu)的敘述中,不正確的是( 。
A、DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連結(jié),排列在外側(cè)
B、DNA分子中的嘌呤堿基與嘧啶堿基總數(shù)相同
C、DNA分子中只有四種堿基,故實(shí)際上只能構(gòu)成44種DNA
D、DNA分子中堿基之間一一對(duì)應(yīng)配對(duì)的關(guān)系是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)試管2比試管1產(chǎn)生的氣泡明顯多,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了( 。
操作順序具體操作試管
12
加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液2mL2mL
滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液2滴--
滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液(含過(guò)氧化氫酶)-2滴
A、酶具有專(zhuān)一性
B、酶具有高效性
C、酶具有多樣性
D、酶是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若以如圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,則表中與之相符的是( 。
供選項(xiàng)abc
A生物大分子器官組織
B細(xì)胞種群群落
C群落種群個(gè)體
D組織系統(tǒng)器官
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小球藻是單細(xì)胞真核藻類(lèi),在生物柴油生產(chǎn)方面具有應(yīng)用潛力.如圖表示溫度對(duì)小球藻凈光合速率的影響.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、35-45℃之間,光合作用速率小于呼吸作用速率
B、35℃條件下,與呼吸作用有關(guān)的酶活性最小
C、O2是在葉綠體的基質(zhì)中通過(guò)光反應(yīng)產(chǎn)生的
D、暗反應(yīng)的速率會(huì)影響O2的產(chǎn)生速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為突變和重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料.人們也利用該原理來(lái)人為改變生物的遺傳性狀.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、此“突變”指基因突變和染色體變異
B、四分體時(shí)期姐妹染色單體上的基因交叉互換導(dǎo)致基因重組
C、自然選擇實(shí)現(xiàn)了基因頻率的定向改變
D、袁隆平培育超級(jí)雜交水稻的原理是基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境的下列變化中,能引起浮腫的是( 。
A、尿素濃度降低
B、血糖濃度降低
C、鈣離子濃度降低
D、血漿蛋白濃度降低

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同步練習(xí)冊(cè)答案