生態(tài)學(xué)家高斯（Gause）在0.5mL培養(yǎng)液中放入5個大草履蟲，在培養(yǎng)第5d之后，大草履蟲的數(shù)量基本維持在375個左右．對此實驗認識正確的是（　�。�
A、高斯實驗得到的K值受到培養(yǎng)液容量的限制
B、高斯實驗得到的K值是375
C、在相同條件下培養(yǎng)變形蟲，K值也是375
D、重復(fù)此實驗，K值有可能不同
考點：種群的數(shù)量變動,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：1、在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為 K 值．
2、同一種生物的K值不是固定不變的，會受到環(huán)境的影響．環(huán)境遭受破壞，K值會下降；當(dāng)生物生存的環(huán)境改善，K值會上升．
解答： 解：A、在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為K值，受到營養(yǎng)溫度等因素的影響，A正確；
B、大草履蟲的數(shù)量基本維持在375個左右，說明K值是環(huán)境的最大容納量375，B正確；
C、不同的生物在相同的環(huán)境里，K值不一定相同，C錯誤；
D、K值受到營養(yǎng)溫度等因素的影響，可能不同，D正確．
本選：ABD．
點評：本題考查K值的相關(guān)知識，學(xué)生的實驗分析能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是會對本實驗的結(jié)果進行分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞中，最不容易發(fā)生基因突變的是（　　）
A、正在分裂的蛙紅細胞
B、人神經(jīng)細胞
C、正在分裂的精原細胞
D、蛙原腸胚細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在對某種鼠群的種群密度調(diào)查中，調(diào)查范圍為1km2，第一次捕獲并標(biāo)志39只，第二次捕獲34只，其中有標(biāo)志鼠15只，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、該調(diào)查方法稱為標(biāo)志重捕法
B、該鼠的種群密度約為88只/km2
C、該鼠的種群密度約為100只/km2
D、由于動物活動能力強，故不宜用樣方法調(diào)查其種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（　　）
A、飯后半小時，圖中的激素②分泌增加，該激素是由圖中的A細胞分泌的
B、結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性，但胰島不變化，結(jié)扎動物不產(chǎn)生糖尿
C、激素①和激素②都作用于肝臟，但二者發(fā)揮作用的方式不同
D、腺泡細胞的分泌物不含有激素，也不會進人內(nèi)環(huán)境發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

對圖中a、b、c、d代表的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)描述正確的是（　　）
A、a為質(zhì)粒RNA
B、b為DNA連接酶
C、c為RNA聚合酶
D、d為外源基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

在探究“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”的實驗中，下列敘述不正確的是（　　）
A、本實驗用瓊脂塊模擬細胞
B、在相同時間內(nèi)，物質(zhì)擴散進瓊脂塊的體積與瓊脂塊的總體積之比可以反映細胞的物質(zhì)運輸?shù)男?/span>
C、通過模擬實驗可以看出，細胞體積越大，其相對表面積越小，細胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮降?/span>
D、細胞越小，物質(zhì)運輸效率越高，因此細胞的體積越小越好

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)受到破壞，其生物活性就會喪失，這稱為蛋白質(zhì)的變性．高溫、強堿、重金屬等會使蛋白質(zhì)變性．先請你利用提供的材料用具設(shè)計實驗，探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性．
材料用具：質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、碘液、無水乙醇、試管、量筒、滴管等．
（一）、實驗步驟：
（1）去兩支試管，編號A、B，向兩只試管中各加入1ml新鮮的淀粉酶溶液；然后A試管加
 
，B試管加5滴無水乙醇；混勻后向兩支試管再各加2ml可溶性淀粉溶液并混合均勻后，將試管放入適宜溫度5min；
（2）一段時間后，將兩支試管取出，各加1ml本尼迪特試劑，放入50～65°C大燒杯中水浴加熱5min，并觀察顏色變化．gkstk
（二） 實驗結(jié)果及結(jié)論：
（3）
 
，說明乙醇能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性；
（4）
 
，說明乙醇不能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性；
（5）該實驗的自變量
 
，對照組是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（符號與文字全對才給分）：

（1）圖中結(jié)構(gòu)1是
 
；
（2）提供細胞能量的“動力車間”為[
 
]
 
；
（3）結(jié)構(gòu)5為
 
，在植物細胞有絲分裂時，與細胞壁的形成有關(guān)；
（4）細胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細胞控制中心的是
 
；
（5）如果B圖為大蔥根細胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
；
（6）B圖細胞中沒有，且與A圖所示細胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
；
（7）12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為
 
和
 
，它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)．
（8）合成ATP合成酶的場所是[
 
]
 
．
（9）若某細胞同時有AB圖中各種細胞器，則為
 
細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)做了一個實驗：用碘液檢驗一塊干面包，面包變成了藍色；然后咀嚼另一塊同樣的干面包，并用本尼迪特溶液（可使麥芽糖變成紅黃色）檢驗，結(jié)果咀嚼后的面包變成紅黃色．于是他得出了結(jié)論：面包被咀嚼后，其中的淀粉變成了麥芽糖．作這樣的結(jié)論不科學(xué)在于（　�。�
A、未檢驗咀嚼后的面包中是否仍含有淀粉
B、未檢驗唾液中是否含淀粉
C、未檢驗咀嚼前干面包中是否含麥芽糖
D、未考慮面包的制作時間的長短

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同步練習(xí)冊答案