購買服裝時常常會有這樣一些標(biāo)識，棉（100%）；羊絨（100%）；蠶絲（100%）等，這些紡織品的原料都來自于生物體，其組成成分依次是（　�。�
A、纖維素、蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)
B、纖維素、蛋白質(zhì)、纖維素
C、纖維素、蛋白質(zhì)、淀粉
D、蛋白質(zhì)、纖維素、纖維素
考點：糖類的種類及其分布和功能,蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能
專題：
分析：本題是對糖類的分類、分布和功能，蛋白質(zhì)的功能的考查、梳理糖類的分類、分布和功能，及蛋白質(zhì)的功能，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：纖維素是植物細(xì)胞的組成成分，棉、麻的主要組成成分是纖維素，蛋白質(zhì)是生物體的主要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，蠶絲的主要組成成分是蛋白質(zhì)．
故選：A．
點評：本題主要考查學(xué)生聯(lián)系實際解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

手足口病是由腸道病毒EV71引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒，下列關(guān)于該病毒的說法正確的是（　�。�
A、雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因而它不是生物
B、能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)
C、在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上可以培養(yǎng)
D、通過細(xì)胞分裂繁衍后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法的一般程序是（　�。�
A、觀察實驗、發(fā)現(xiàn)問題-分析問題、提出假設(shè)-設(shè)計實驗、驗證假說-歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
B、個案研究-綜合比較-提出假設(shè)-歸納結(jié)論
C、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題-提出假設(shè)、設(shè)計實驗-觀察實驗、驗證假說-歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
D、個案研究-發(fā)現(xiàn)問題-提出假設(shè)-歸納綜合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法有幾種是正確的（　　）
①HIV破壞人體的淋巴細(xì)胞    �、赟ARS病毒破壞人體的肺泡　
③乙肝病毒破壞人體的肝細(xì)胞  �、茈貌《酒茐娜梭w的腦細(xì)胞．
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一精原細(xì)胞．有關(guān)該細(xì)胞的敘述中不正確的是（　�。�
 
A、減數(shù)分裂過程中，A基因與a基因彼此分離
B、該細(xì)胞形成的正常精子中有二條染色體
C、該細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中遵循基因自由組合定律
D、在減數(shù)分裂過程中，B基因與b基因在減數(shù)分裂第二次分裂過程中分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞間信息交流實例的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)通過蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)進(jìn)行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞
B、吞噬細(xì)胞對抗原處理后，以直接接觸方式將抗原呈遞給T細(xì)胞
C、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行物質(zhì)運輸和信息交流
D、胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的胰島素通過血液運輸?shù)礁闻K，與肝細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時，列表比較了動植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為錯誤的是（　�。�
比較內(nèi)容植物細(xì)胞工程動物細(xì)胞工程
A特殊處理酶解法去除細(xì)胞壁用胃蛋白酶處理后制成細(xì)胞懸浮液
B融合方法物理方法、化學(xué)方法物理方法、化學(xué)方法、生物方法
C典型應(yīng)用人工種子、種間雜種植物單克隆抗體的制備
D培養(yǎng)基區(qū)別蔗糖是離體組織賴以生長的成分動物血清不可缺少
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細(xì)胞中需氧呼吸的主要場所是（　�。�
A、線粒體B、葉綠體
C、細(xì)胞溶膠D、細(xì)胞溶膠線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程．請回答下列問題．

（1）a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是
 
、
 
、
 
和
 
．
（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是
 
（用圖中的字母回答）．
（3）a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的
 
期．
（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是
 
．
（5）基因?qū)π誀畹目刂�，可以通過控制
 
的合成來控制代謝過程，也可以通過控制
 
來直接影響性狀．

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同步練習(xí)冊答案