【題目】下圖為某核苷酸鏈的局部結(jié)構(gòu)圖，下列敘述中正確的是

A. 圖中a或b能構(gòu)成一個(gè)完整的核苷酸

B. 各核苷酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵①連接起來(lái)的

C. 該鏈可能是組成T2噬菌體遺傳物質(zhì)的一部分

D. 該核苷酸鏈中五碳糖上連接的磷酸可以是1個(gè)或2個(gè)

【答案】D

【解析】一個(gè)完整的核苷酸由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基組成，而且磷酸基團(tuán)連接在五碳糖的5＇端。圖中a是一個(gè)完整的核苷酸，而b不是，A項(xiàng)錯(cuò)誤；各核苷酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵——磷酸二酯鍵③連接起來(lái)的，B項(xiàng)錯(cuò)誤；T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，DNA含有T而不含有U，圖示堿基含有U，因此該鏈不可能是組成T2噬菌體遺傳物質(zhì)的一部分，C項(xiàng)錯(cuò)誤；由圖可知，末端五碳糖連接的磷酸是1個(gè)，中間的五碳糖連接的磷酸是2個(gè)，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“DNA粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是(　　)

A. 酵母菌、菜花和豬的成熟紅細(xì)胞都可作為提取DNA的材料

B. 在酒精溶液中，某些蛋白質(zhì)的溶解度比DNA大

C. 在研磨植物細(xì)胞時(shí)加入洗滌劑是為了溶解DNA

D. 在50～60 ℃的水浴中，DNA遇二苯胺試劑后即呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示化合物b由1分子磷酸、1分子m和1分子a構(gòu)成的，下列敘述正確的是

A. 若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤脫氧核苷酸

B. 在禽流感病毒、幽門(mén)螺旋桿菌體內(nèi)b均為4種

C. 若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a為脫氧核糖

D. 若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸是染色體的主要成分之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是

①細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng) ②生長(zhǎng)素與植物頂端優(yōu)勢(shì)有關(guān) ③赤霉素只能促進(jìn)葉片衰老 ④乙烯能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 ⑤脫落酸能促進(jìn)果實(shí)脫落

A．①②⑤ B．③④⑤ C．①③④ D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻為雌雄同株植物，其正常體細(xì)胞染色體數(shù)為2n＝24�，F(xiàn)有一種水稻細(xì)胞7號(hào)染色體多了一條，即染色體數(shù)為2n＋1＝25。下圖為該水稻細(xì)胞及其產(chǎn)生的配子類(lèi)型和比例示意圖(6、7為染色體標(biāo)號(hào)；A為抗病基因，a為非抗病基因；①～④為四種類(lèi)型配子)。已知染色體數(shù)異常的配子(如①、③)中雄配子不能參與受精作用，其他配子均能參與受精作用且個(gè)體存活。請(qǐng)問(wèn)答：

(1)圖中“？”處的基因是____，若減數(shù)分裂過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因突變和染色體交叉互換，則配子②和④____(填“可能”或“不可能”)來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。

(2)有一些抗病水稻，其中有部分雜合子，現(xiàn)通過(guò)連續(xù)自交并每代拔除感病植株來(lái)提高純合抗病植株的比例。若該過(guò)程中，產(chǎn)生了一些7號(hào)染色體的三體植株，這些三體植株的存在不會(huì)影響育種目的，因?yàn)樵撨^(guò)程中隨著感病植株被拔除，____不斷降低；為了進(jìn)一步簡(jiǎn)化操作，擬除去套袋環(huán)節(jié)，改為每代自然傳粉并拔除感病植株，也可以達(dá)到提高純合抗病植株比例的目的，但這種方法相對(duì)于連續(xù)自交來(lái)說(shuō)，育種進(jìn)程將____(填“加快”或“減慢”或“不變”)。

(3)現(xiàn)有一株基因型為Aaa的抗病植株，可能是三體植株(假說(shuō)1)；也可能是如⑤所示由于____導(dǎo)致的(假說(shuō)2)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)便的交配實(shí)驗(yàn)方案(設(shè)假說(shuō)2中產(chǎn)生的各種配子均能受精且后代均能存活)，探究何種假說(shuō)成立。(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。)

實(shí)驗(yàn)思路：____。

預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為獲得純合髙蔓抗病番茄植株（2n=24），采用了下圖所示的方法，圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)程①有目的地將高蔓和抗病性狀組合在一起

B. 過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C. 過(guò)程③依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性

D. 過(guò)程④的方法是秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于自由組合定律實(shí)質(zhì)的說(shuō)法,正確的是（　　）

A. 雜種產(chǎn)生的后代中表現(xiàn)型分離比為9∶3∶3∶1

B. 非同源染色體上的非等位基因自由組合

C. 雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

D. 雜種后代中性狀自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給某只發(fā)育遲緩的小白鼠注射生長(zhǎng)激素后，發(fā)育狀況并沒(méi)有改變，該小鼠體內(nèi)可能發(fā)生病變的腺體和缺乏的激素是(　　)

A．垂體和生長(zhǎng)激素 B．胰島和胰島素

C．甲狀腺和甲狀腺激素 D．腎上腺和腎上腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)胞②不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因是__________________。（寫(xiě)出一個(gè)即可）

(2)⑤與⑥的具有相同的______,但形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的根本原因是_______________。

(3)衰老細(xì)胞體積變_____，細(xì)胞核體積_____；衰老細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)________積累會(huì)導(dǎo)致“老年斑”出現(xiàn)。

(4)細(xì)胞凋亡是由____決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程, 吞噬細(xì)胞吞噬凋亡細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____的特點(diǎn)。請(qǐng)舉出一例細(xì)胞凋亡的實(shí)例：_____。

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