下列哪一種激素對促進(jìn)植物種子的萌發(fā)，解除休眠最有效（　　）
A、赤霉素B、細(xì)胞分裂素
C、生長素D、脫落酸
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：植物激素的種類及作用：
乙烯：促進(jìn)果實成熟；
細(xì)胞分裂素：引起細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和促進(jìn)芽的生長；
脫落酸：促進(jìn)果實與葉的脫落；
赤霉素：促進(jìn)莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進(jìn)種子萌發(fā)等生理作用．
生長素：能促進(jìn)果實發(fā)育，促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長．
解答： 解：赤霉素可促進(jìn)莖的伸長，引起植株快速生長，赤霉素還有解除種子休眠和促進(jìn)種子萌發(fā)的生理作用．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查了各種植物激素的生理作用，總結(jié)歸納相關(guān)知識點(diǎn)，比較識記各種植物激素的作用形成知識網(wǎng)絡(luò)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌、乳酸菌、醋酸菌和谷氨酸棒狀桿菌的異化作用類型依次是（　�。�
①需氧型�、趨捬跣汀、奂嫘詤捬跣停�
A、①②①③B、③②①①
C、③②①②D、②②③①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在果酒、果醋、腐乳的制作中，用到的微生物分別是（　�。�
A、酵母菌、酵母菌、毛霉
B、酵母菌、醋酸菌、毛霉
C、毛霉、醋酸菌、乳酸菌
D、酵母菌、乳酸菌、毛霉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在體液調(diào)節(jié)中，激素從內(nèi)分泌腺產(chǎn)生之后，通過體液的傳送特異性地作用于靶細(xì)胞，下面激素與靶細(xì)胞的關(guān)系，不正確的是（　�。�
A、促甲狀腺激素釋放激素與垂體細(xì)胞
B、促性腺激素與精巢細(xì)胞
C、胰高血糖素與骨骼肌細(xì)胞
D、孕激素與子宮內(nèi)膜細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖一A、B、C為三個神經(jīng)元．請據(jù)圖回答有關(guān)問題（請在橫線上填文字，括號內(nèi)填編號）：

（1）A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向為（
 
→
 
→
 
）．其中可構(gòu)成神經(jīng)中樞的細(xì)胞是．
（2）刺激部位④，該部位的膜外電位變化情況是，可測得同樣電位變化情況的部位是
 
．
（3）圖二是圖一中的結(jié)構(gòu)
 
．G位點(diǎn)的興奮由
 
引起，F(xiàn)位點(diǎn)的興奮由
 
引起．
（4）假如圖二中的D來自相鄰的細(xì)胞，E來自大腦皮層．當(dāng)刺激①時，導(dǎo)致⑦產(chǎn)生反應(yīng)，則D釋放的物質(zhì)對F具有
 
作用．但如果大腦皮層發(fā)生的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則E釋放的物質(zhì)對F具有
 
作用，導(dǎo)致⑦不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)，這說明低級神經(jīng)中樞接受高級神經(jīng)中樞的控制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A圖表示生長素濃度與植物不同器官生長的關(guān)系．B圖是將已長出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài)．請據(jù)圖回答：

（1）B圖中生長素大部分分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于
 
作用的結(jié)果．
（2）豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長的方向分別是：幼芽
 
；幼根
 
．
（3）由A圖可知，根對生長素反應(yīng)的靈敏度比芽
 
，10-8M的生長素濃度
 
根的生長，卻強(qiáng)烈地
 
芽的生長．
（4）由圖示可知，同一濃度的生長素對不同器官的影響
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

馬鈴薯的黃果肉（Y）對白果肉（y）顯性，抗�。≧）對易�。╮）顯性，這兩對基因獨(dú)立遺傳．某生產(chǎn)基地用塊莖繁殖的馬鈴薯都是雜合體，現(xiàn)要用這些雜合體通過雜交方式選育出黃果肉抗病的馬鈴薯新品種．
（1）寫出雜交親本的基因型
 
；F1代中基因型為YyRr的新品種占全部F1代的
 
．
（2）用黃果肉抗病（YyRr）的馬鈴薯植株自交所得到的子代中，分別占
1
8
的基因型共有
 
種；自交子代中，雜合白果肉抗病植株占全部白果肉植株的比例是
 
．
（3）從黃果肉抗�。╕yRr）的馬鈴薯植株自交的子代中，選出基因型為YyRR和YYrr植株雜交，子代中出現(xiàn)了一株白果肉抗病馬鈴薯．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是親本YYrr植株在形成配子時發(fā)生了基因突變，也可能是因處理不當(dāng)，使親本YyRR植株發(fā)生了極少的自交．為了驗證究竟是上述哪種情況，可以將該白果肉抗病植株自交，若子代
 
，則是親本YYrr植株在形成配子時發(fā)生了基因突變；若子代
 
，則是親本YyRR植株發(fā)生了極少的自交．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為驗證pH對淀粉酶催化淀粉水解速率的影響，制訂了下列實驗方案．請回答下面的問題．
材料：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的鹽酸、
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸、蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氫氧化鈉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液．
實驗方案：（a） 在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液．
（b） 將5支試管放在適宜的恒溫水浴中，實驗進(jìn)行5min后測定試管中可溶性淀粉含量．
（c）在A試管中加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的鹽酸，B試管中加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽
酸，C試管中加入2mL蒸餾水，D試管中加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氫氧化鈉溶液，
E試管中加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，搖勻．
（d）然后再向5支試管中分別加入
 
．
（e）取5支試管，標(biāo)上A、B、C、D、E
（1）上述實驗過程的順序是打亂的． 請補(bǔ)充完整上述實驗方案，并寫出正確操作步驟
 
（用字母表示）
（2）某同學(xué)將上述實驗方案記為實驗一，同時還做了如下實驗二：將加入5支試管中的淀粉酶溶液的量減半，重復(fù)上述實驗．在相同時間內(nèi)，分別測得兩次實驗中淀粉含量變化并繪制成如圖所示的曲線．
①實驗一中的自變量是
 
，因變量是
 
．
②曲線甲是第
 
次實驗的結(jié)果．原因是
 
．
③曲線甲和乙中，淀粉含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是
 
；造成A、B兩點(diǎn)不同的原因是實驗中
 
．
（3）如果本實驗是定性研究pH對淀粉酶活性的影響，在實驗中可以用
 
試劑來鑒定
 
是否
存在或顏色反應(yīng)深淺來確定反應(yīng)進(jìn)行的程度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某二倍體雄性動物（XY型）細(xì)胞分裂過程．下列敘述中，正確的是（　�。�
A、若圖1、2均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個細(xì)胞內(nèi)只含有2個染色體組
B、若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1中BC段的一個細(xì)胞中可能含有0或1個Y染色體
C、若兩圖均表示有絲分裂，則圖3所示細(xì)胞均在BC段
D、若圖1表示減數(shù)分裂，圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案