家庭類型 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | 總計 |
婚配組合 | □×○568 | □×●4 | ■×○45 | ■×●3 | 620 |
男性子代 | □403■18 | □0■3 | □25■4 | □0■2 | 455 |
女性子代 | ○425●0 | ○3●0 | ○26●5 | ○0●2 | 461 |
18+3+4+2 |
455 |
5+2 |
461 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、據(jù)實驗二,可判定與豌豆素產(chǎn)生有關(guān)的兩對基因位于非同源染色體上 | ||
B、品系甲和品系乙兩種豌豆的基因型分別是AABB、aabb | ||
C、實驗二F2中不能產(chǎn)生豌豆素的植株的基因型共有7種,其中雜種植株占的比例為
| ||
D、讓實驗二F2中不能產(chǎn)生豌豆素的植株全部自交,單株收獲F2植株上的種子并進(jìn)行統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)所結(jié)種子均不能產(chǎn)生豌豆素的植株所占的比例為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、必須用活細(xì)胞培養(yǎng)HIV病毒 |
B、HIV病毒變異能力強(qiáng)是研制HIV病毒疫苗的主要困難 |
C、HIV病毒可通過性接觸、母嬰、血液、接吻、飲食等途徑傳播 |
D、HIV病毒主要破壞人體T細(xì)胞,導(dǎo)致機(jī)體無法抵抗病原微生物的入侵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率 |
B、基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的 |
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離 |
D、種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎移植 | B、動物細(xì)胞培養(yǎng) |
C、動物細(xì)胞融合 | D、核移植 |
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