溫室氣體大量排放是全球氣候變暖的主要原因，針對溫室氣體排放和氣候變暖的問題，下列做法與其關(guān)聯(lián)最不密切的是（　�。�
A、優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)
B、節(jié)能減排，發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟(jì)
C、用低硫煤做燃料，減少二氧化硫排放
D、大力發(fā)展水力和風(fēng)力發(fā)電
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象．原來，二氧化碳等氣體就像溫室中的玻璃頂棚一樣，既能使太陽光順暢地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的熱量．這就勢必導(dǎo)致大氣溫度升高，全球氣候變暖．溫室效應(yīng)使冰川加速融化，海平面逐漸上升，一些地區(qū)的臺風(fēng)更加頻繁，還有一些地區(qū)則更加干旱，最終造成世界各地農(nóng)作物的減產(chǎn)和多種生物的滅絕．目前，世界各國正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施．
解答： 解：A、優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)可減少煤炭的消耗，減少溫室氣體的排放，A錯(cuò)誤；
B、節(jié)能減排，發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟(jì)，可減少溫室氣體的排放，B錯(cuò)誤；
C、用低硫煤做燃料，減少二氧化硫排放，但不能減少二氧化碳的排放，C正確；
D、大力發(fā)展水力和風(fēng)力發(fā)電，可減少溫室氣體的排放，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了生物多樣性的保護(hù)及降低溫室效應(yīng)的措施，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)多樣性原因的敘述中，不正確的是（　　）
A、組成蛋白質(zhì)的化學(xué)元素不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律．下列敘述中正確的是（　　）
A、S1～S4期間細(xì)胞膜內(nèi)含有較多的Na+，而呈正電位
B、刺激達(dá)到S5后，興奮隨著刺激強(qiáng)度的增加而增加
C、S5～S8期間，細(xì)胞膜上的電位是外正內(nèi)負(fù)
D、刺激達(dá)到一定強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

荷蘭一家公司將大腸桿菌中的海藻糖合成酶基因（目的基因）導(dǎo)入植物中并獲得有效表達(dá)，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、目的基因的提取和運(yùn)輸需要專用的工具酶和載體
B、該過程所遵循的原理是基因重組
C、目的基因在植物體內(nèi)只能表達(dá)，不能復(fù)制
D、目的基因表達(dá)的過程為DNA→RNA→海藻糖合成酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有氧呼吸的過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）寫出圖中各標(biāo)號代表的名稱：②
 
；③
 
；④
 
．
（2）有氧呼吸的第一階段在
 
中進(jìn)行，其他階段在
 
中進(jìn)行．
（3）有氧呼吸過程中，若用18O標(biāo)記C6H12O6，最終在
 
中出現(xiàn)標(biāo)記的18O；將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞參與有氧呼吸后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)某一種生物的cDNA文庫和基因組文庫的敘述中，正確的是（　�。�
A、兩者均含有該種生物的全部基因
B、基因中均含有啟動(dòng)子和內(nèi)含子
C、文庫的基因是通過受體菌承載的
D、cDNA文庫只有一種，基因組文庫有許多種

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科目：高中生物 來源： 題型：

豇豆對多種害蟲具有抗蟲能力，根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因（CpTI基因）．科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后，卻發(fā)現(xiàn)效果不理想，主要原因是CpTI蛋白質(zhì)的積累量不足．通過基因工程的方法在體外對CpTI基因進(jìn)行修飾后，CpT I蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高．修飾和表達(dá)過程如右圖所示．分析右圖，下列說法中不正確的是（　�。�
A、獲取圖中CpTI基因一般用人工合成法
B、本基因操作過程中的供體細(xì)胞是豇豆，受體細(xì)胞是水稻
C、可通過讓多種害蟲食用水稻葉片的方法，檢測修飾后的CpTI基因是否表達(dá)
D、圖中①過程要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，②過程為轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示人體肌肉細(xì)胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換，②表示哪種成分（　�。�
A、淋巴B、組織液
C、血漿D、細(xì)胞外液

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細(xì)胞內(nèi)的能量通貨，下列關(guān)于ATP的說法中，正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①參與ATP形成的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P；
②衣藻和黑藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體；
③小麥根尖產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；
④ATP在植物、動(dòng)物和微生物體內(nèi)來源相同；
⑤ATP斷裂了所有高能磷酸鍵之后可作為合成脫氧核糖核苷酸的基本單位之一；
⑥人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP和ADP仍能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡．
A、2項(xiàng)B、3項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

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