A. | 生長激素與甲狀腺激素在促進生長發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
B. | 生長激素直接作用于全身的組織細胞,可增加細胞的體積和重量,促進機體生長 | |
C. | 生長激素的合成、加工、運輸和分泌涉及到核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體等細胞器 | |
D. | 生長激素與生長素一樣,都有專門的腺體分泌 |
分析 1、生長激素與甲狀腺激素都能促進生長發(fā)育,屬于協(xié)同作用.
2、生長激素屬于分泌蛋白,合成、加工、運輸和分泌涉及到核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體等細胞器.
3、生長素是調節(jié)植物生命活動的激素,產(chǎn)生部位為:幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子;化學本質為吲哚乙酸;生長激素是動物體內調節(jié)動物生命活動的激素,產(chǎn)生部位為:垂體;化學本質為蛋白質.
解答 解:A、對人體正常的生長發(fā)育而言,生長激素與甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用,A正確;
B、生長激素,主要通過促進蛋白質的合成和骨的生長而起到促進生長的作用,可增加細胞的體積和重量,促進機體生長,B正確;
C、分泌蛋白合成、加工、運輸和分泌涉及到核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體等細胞,C正確;
D、生長素是調節(jié)植物生命活動的激素,產(chǎn)生部位為:幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子;生長激素是動物體內調節(jié)動物生命活動的激素,產(chǎn)生部位為:垂體,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了激素的生理作用,正確理解生長激素的作用是解決本題的關鍵,總結歸納相關知識點,形成知識網(wǎng)絡.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中DNA分子復制是從多個起點開始的,但不同時開始,復制開始時間右邊最早 | |
B. | 圖中DNA分子復制的特點有:邊解旋邊復制、半保留復制 | |
C. | 真核生物的這種復制方式的意義是:提高了復制速率 | |
D. | 圖中過程只能發(fā)生在細胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中的⑤是效應器 | |
B. | 刺激甲圖中的③,興奮只能向⑤傳導 | |
C. | 乙圖中信號的傳遞只能從A到B | |
D. | 乙圖中當信息由A傳到B時,一定會引起B(yǎng)的興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的自變量是不同生長速率的突變體和噴施的不同試劑種類 | |
B. | 對照組的結果不能說明該組的矮生豌豆幼苗沒有生長現(xiàn)象 | |
C. | 體外噴施生長素溶液能明顯促進矮生豌豆的生長 | |
D. | 赤霉素的作用效應與突變體的生長速率成反比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細胞吸收鉀離子 | B. | 白細胞吞噬病原體 | ||
C. | 淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖 | D. | 細胞中由氨基酸合成新的肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | aaBb與Ab | B. | AaBb與ab | C. | Aabb與aB | D. | AaBb與Ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是基因的主要載體 | B. | 基因在染色體上呈線性排列 | ||
C. | 一條染色體上有多個基因 | D. | 一條染色體上只有一個基因 |
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