A. | 圖中DNA分子復(fù)制是從多個起點開始的,但不同時開始,復(fù)制開始時間右邊最早 | |
B. | 圖中DNA分子復(fù)制的特點有:邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制 | |
C. | 真核生物的這種復(fù)制方式的意義是:提高了復(fù)制速率 | |
D. | 圖中過程只能發(fā)生在細(xì)胞核中 |
分析 DNA分子的復(fù)制過程是首先DNA分子在解旋酶的作用下解旋成兩條單鏈,解開的兩條鏈分別為模板,在DNA聚合酶的作用下,按照堿基互補配對原則形成子鏈,子鏈與模板鏈雙螺旋成新的DNA分子,DNA分子是邊解旋邊復(fù)制的過程,分析題圖可知,真核細(xì)胞的DNA分子的復(fù)制具有多個復(fù)制點,這種復(fù)制方式加速了復(fù)制過程.
解答 解:A、分析題圖可知圖中的三個復(fù)制點復(fù)制產(chǎn)生的DNA片段的長度不同,因此復(fù)制的起始時間不同,右邊最早,A正確;
B、分析題圖可知,DNA分子的復(fù)制過程是邊解旋邊復(fù)制的過程,B正確;
C、真核細(xì)胞的DNA分子具有多個復(fù)制起點,這種復(fù)制方式加速了復(fù)制過程,提高了復(fù)制速率,C正確;
D、這種多起點的復(fù)制方式,不僅保持前后代的穩(wěn)定性,同時也提高了復(fù)制效率,但沒有真核生物與原核生物之分,D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識點,準(zhǔn)確分析題圖獲取信息是解題的關(guān)鍵,對DNA分子復(fù)制過程的掌握是解題的基礎(chǔ).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)和體液調(diào)節(jié)下通過各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)完成的,與免疫調(diào)節(jié)無關(guān) | |
B. | 尿液中偶爾含有少量糖的人不一定是糖尿病患者,但尿液中持續(xù)含有較多糖的人則一定是糖尿病患者 | |
C. | 細(xì)胞外液的化學(xué)成分中有葡萄糖、無機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì) | |
D. | 寒冷環(huán)境中機(jī)體會通過調(diào)節(jié)使皮膚散熱量減少,所以人體在0℃環(huán)境中10分鐘向環(huán)境散失的熱量小于在25℃時10分鐘的散熱量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力 | |
B. | 酶的活性由蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)決定的,不受外界條件的影響 | |
C. | 酶的活性受溫度、PH和酶的抑制劑等條件的影響 | |
D. | 酶活性高低與反應(yīng)物濃度無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子 4種 | B. | 精子 2種 | C. | 卵 2種 | D. | 卵 4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合定律 | |
B. | 薩頓根據(jù)基因遺傳行為與染色體的行為是平行的并最終證明基因在染色體上 | |
C. | 富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也做出了巨大的貢獻(xiàn) | |
D. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素與甲狀腺激素在促進(jìn)生長發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
B. | 生長激素直接作用于全身的組織細(xì)胞,可增加細(xì)胞的體積和重量,促進(jìn)機(jī)體生長 | |
C. | 生長激素的合成、加工、運輸和分泌涉及到核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器 | |
D. | 生長激素與生長素一樣,都有專門的腺體分泌 |
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