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【題目】某同學通過網絡調查并摘抄的關于去甲腎上腺素的部分介紹如下：去甲腎上腺素（縮寫NE或NA），學名1-（3,4-二羥苯基）-2-氨基乙醇（如圖），是腎上腺素去掉N-甲基后形成的物質，在化學結構上屬于兒苯酚胺。它主要是由腦內腎上腺素神經末梢合成、分泌釋放的一種遞質。它也是由腎上腺髓質合成和分泌的一種激素，能使血管收縮、血壓升高，還能夠抑制胰島素分泌。請結合資料和自己所學知識，分析下列說法正確的是

A. NE屬于小分子物質，通過主動運輸排除細胞，作用于靶細胞的受體

B. NE在人體內的含量較少，其參與的調節(jié)過程作用時間都比較長

C. 當人體處于寒冷環(huán)境時，血漿中NE和甲狀腺激素濃度可能會升高

D. 靜脈注射NE后，胰高血糖素含量升高，促進肌糖原分解成葡萄糖

【答案】C

【解析】試題分析：NE是神經遞質，應是通過胞吐作用排出細胞外，A項錯誤。神經遞質作用后就會被分解，且神經調節(jié)作用時間比較短，B項錯誤。人在寒冷環(huán)境中為了保持體溫正常，甲狀腺激素濃度會升高，因為NE具有使血管收縮、血壓升高的功能也會使代謝加快，C項正確。肌糖原不會分解成葡萄糖，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白細胞在免疫過程中具有識別能力，下列敘述錯誤的是(　　)

A. 巨噬細胞能特異性地識別病原體

B. 中性粒細胞在第二道防線中可以識別組織間隙的細菌

C. 成熟的B淋巴細胞通過受體識別內環(huán)境中的抗原

D. 效應細胞毒性T細胞識別被感染細胞膜上的抗原—MHC復合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是人體組織內的各種結構示意圖，A、B、C、D表示的是結構，①、②、③、④表示的是液體。圖2是高等動物體內細胞與外界進行物質交換圖。據圖回答：

（1）圖1中負責運輸氣體的B表示_________，C中的液體③稱為__________，①表示_________，②表示_________，④表示______________。由①②④構成的液體環(huán)境稱為___________，它是人體內細胞直接生活的環(huán)境。

（2）圖2中的A、B、C分別對應的是圖1中的____、____、____（填字母或標號）。

（3）圖2中D、E系統(tǒng)的名稱分別是D__________ 、E____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的細胞呼吸，將酵母菌破碎并進行差速離心處理，得到細胞質基質和線粒體，與酵母菌分別裝入A﹣F試管中，加入不同的物質，進行了如下實驗（如表）

試管編號
加入的物質

細胞質基質
A B

線粒體
C D

酵母菌
E F

葡萄糖

﹣ +

﹣ +

+ +

丙酮酸

+ ﹣

+ ﹣

﹣ ﹣

氧氣

+ ﹣

+ ﹣

+ ﹣

注：“+”表示加入了適量的相關物質，“﹣”表示未加入相關物質
（1）會產生CO2和H2O的試管有 ， 會產生酒精的試管有 ， 根據試管的實驗結果可判斷出酵母菌進行無氧呼吸的場所．（均填試管編號）
（2）在探究酵母菌的呼吸作用方式的實驗中，鑒定CO2、酒精相關的試劑及顏色變化分別是（ ）
A.重鉻酸鉀溶液和濃硫酸﹣﹣橙黃色 澄清石灰水﹣﹣白色
B.溴麝香草酚藍水溶液﹣﹣藍色 澄清石灰水﹣﹣白色
C.溴麝香草酚藍水溶液﹣﹣黃色 重鉻酸鉀溶液和濃硫酸﹣﹣灰綠色
D.重鉻酸鉀溶液和濃硫酸﹣﹣灰綠色 溴麝香草酚藍溶液﹣﹣黃色
（3）如圖是探究酵母菌進行呼吸方式類型的裝置，下面敘述正確的是（ ）

A.假設裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，則說明酵母菌只進行無氧呼吸．
B.假設裝置一中的液滴不移動，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌只進行有氧呼吸
C.假設裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸
D.假設裝置一、二中的液滴均不移動說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究早餐質量對學生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學生志愿者，按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量，實驗期間不食用其他食物，實驗結果見下圖。請回答下列問題:

（1）不進早餐組2小時后表現出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是__________。

（2）在4組實驗中，早餐后_______組血糖濃度升得最快，其主要原因是___________。

（3）高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸和脂肪酸能________________。

（4）若餐后1小時取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測，不進早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測結果最可能的是________ （填序號）。①A<B<C ② A<C<B ③ A<B=C ④ A=B=C

（5）若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量，那么其變化曲線的峰值出現在胰島素峰值______（在“之前”、“之后”、“同時”中選擇），這是因為______________。

（6）胰島素分泌的調節(jié)方式既有體液調節(jié)又有神經調節(jié)，這與胰島B細胞的多種受體有關。下列物質中可被胰島B細胞受體識別的有_______ （填序號）。

①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素釋放激素 ④神經遞質 ⑤甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一種生態(tài)農業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨，利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲，鴨糞用作肥料．下列關于該模式的敘述中，錯誤的是（　�。�
A.雜草和水稻是生產者
B.鴨與害蟲的種間關系為捕食關系
C.雜草和水稻的種間關系為競爭關系
D.水稻、鴨、害蟲和雜草組成了一個農田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列方法中獲得的特異性免疫能保持較長時間的是（　�。�
A.注射干擾素（淋巴因子）
B.成人注射丙種球蛋白
C.注射牛痘疫苗
D.嬰兒從母乳中獲得某些抗體

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【題目】進食可刺激胃腺細胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。

（1）胃酸可以殺滅進入胃內的細菌，這屬于機體的____免疫；胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質成分有消化作用，這體現了酶的____性。

（2）哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過程受神經調節(jié)和神經－體液調節(jié)的共同調控，如下圖所示。

步驟

實驗操作

4小時胃液分泌量

1

假飼

+ + + + + + + + +

2

切除胃竇，再假飼

+

3

假飼，并注射一定量的胃泌素

（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當）

+ + + + + + + + +

4

只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼

+ + + +

備注

假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進入胃；“+”數量表示胃液分泌量多少

①胃泌素通過____運輸到達胃腺細胞，促進胃液分泌。若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調節(jié)方式叫做______。

②促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質除胃泌素外還有___。

（3）為探究兩種調節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了實驗，如上右表，分析回答：

①步驟2中胃液的分泌是___調節(jié)的結果。

②步驟3的目的是_________。

③步驟4是為了確定在___調節(jié)作用下的胃液分泌量。

④重復上述實驗均得到相同結果，表明在頭期胃液分泌的兩種調節(jié)機制中，___的作用效應更大；二者共同作用效應___（大于/小于/等于）各自單獨作用效應之和。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定蛋白質時，事先留出一些黃豆組織樣液，主要目的是

A. 重復兩次，結果準確

B. 與加入雙縮脲試劑后的顏色作對照

C. 再用于還原糖的鑒定

D. 失敗后還可重做

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