14．對(duì)如圖四幅圖的描述正確的是（　　）
A．用秋水仙素作用于圖1b階段可進(jìn)行誘變育種，作用于圖1c階段則可誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體
B．a點(diǎn)和b點(diǎn)酶的活性都很低，且在適宜溫度下，均不能恢復(fù)活性
C．圖3中bc段和de段光合作用速率都下降，此時(shí)造成光合作用速率下降的原因一樣
D．圖4中造成cd段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是一樣的

分析 結(jié)合題意分析圖解：圖1中，a+b或c+d為一個(gè)細(xì)胞周期，其中a、c為分裂間期，b、d為分裂期；
圖2為溫度對(duì)酶活性的影響，a點(diǎn)和b點(diǎn)酶的活性都很低，但b點(diǎn)在高溫下酶變性失活，a點(diǎn)酶未失活，在適宜溫度下，a點(diǎn)能恢復(fù)活性；
圖3為典型的夏季一天的光合作用圖解，中午由于光照過強(qiáng)、溫度過高，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收減少，使光合速率下降；
圖4為細(xì)胞分裂過程中一條染色體上的DNA分子數(shù)的變化，圖中ab段為間期的DNA復(fù)制，cd段由于著絲點(diǎn)分裂，使一條染色體上只有一個(gè)DNA分子．

解答 解：A、誘變育種應(yīng)是作用于分裂間期，圖1b階段屬于分裂期，多倍體育種應(yīng)是作用于分裂前期，圖1c階段屬于分裂間期，A錯(cuò)誤；
B、a點(diǎn)和b點(diǎn)酶的活性都很低，b點(diǎn)在高溫下酶變性失活，a點(diǎn)酶未失活，在適宜溫度下，a點(diǎn)能恢復(fù)活性，B錯(cuò)誤；
C、bc段下降是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，CO2供應(yīng)減少，de段下降是因?yàn)楣庹諟p弱，C錯(cuò)誤；
D、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都是因?yàn)橹z點(diǎn)分裂，一條染色體上DNA由兩個(gè)變成一個(gè)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的綜合性，難度適中，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，考生了細(xì)胞周期、影響光合作用的環(huán)境因素以及細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)的變化，解題關(guān)鍵是考生能夠準(zhǔn)確分析圖解，識(shí)記誘變育種作用于細(xì)胞分裂的間期，秋水仙素作用于有絲分裂的前期等知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．20世紀(jì)50年代初，英國科學(xué)家威爾金斯等用X射線衍射技術(shù)對(duì)DNA結(jié)構(gòu)潛心研究了3年，意識(shí)到DNA是一種螺旋結(jié)構(gòu)．1953年，沃森、克里克構(gòu)建了DNA的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，沃森、克里克和威爾金斯分享了1962年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．關(guān)于DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的描述有誤的是（　�。�
A．DNA分子是由4種脫氧核糖核苷酸相互連接而形成的生物大分子
B．DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接而形成的
C．脫氧核糖核苷酸相互連接形成DNA能夠產(chǎn)生水
D．DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械�，并且游離的磷酸基位于同一端

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．智能溫室無土栽培作物，易于管理，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)．該技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．
（1）無土栽培所用營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是細(xì)胞的組成成分和調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)．植物因種類和生長發(fā)育階段不同對(duì)無機(jī)鹽的需求也不同，所以應(yīng)視具體情況調(diào)整營養(yǎng)液中無機(jī)鹽的組成和比例，供作物選擇性吸收無機(jī)鹽離子．
（2）營養(yǎng)液中某些無機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低，植物仍可通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收．若栽培池內(nèi)較長時(shí)間通氣不暢，作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是根變黑（爛根），其生理原因是根進(jìn)行無氧呼吸，細(xì)胞內(nèi)積累酒精．
（3）圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度（E）與作物光合速率（v）的關(guān)系．在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下，當(dāng)E＜B時(shí)，增大光合速率的主要措施是增大光照強(qiáng)度；當(dāng)B＜E＜C時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素是CO2濃度；當(dāng)E＞C時(shí)，可采取遮光措施，保證作物的最大光合速率．如遇連陰天，溫室需補(bǔ)光，選用紅（藍(lán)紫）光最有效．
（4）用適宜濃度的2，4-D處理番茄花蕾可提高坐果率．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確定施用2，4-D的最適濃度．①將生長狀況相同的番茄平均分成若干組；
②配置對(duì)應(yīng)組數(shù)的系列濃度梯度的2，4-D溶液；
③分別用不同濃度的2，4-D溶液處理對(duì)應(yīng)組的番茄花蕾；
④統(tǒng)計(jì)分析不同處理組的番茄坐果率，確定2，4-D的最適施用濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．科學(xué)研究揭示，與病毒和腫瘤作戰(zhàn)的T細(xì)胞，具有短期保護(hù)和長期保護(hù)的分工．當(dāng)研究人員捕捉到剛剛分化的T細(xì)胞時(shí)，T細(xì)胞相反的兩極分別生成了兩類不同的蛋白，一類蛋白帶有“戰(zhàn)士”的標(biāo)記，另一類則顯示“記憶細(xì)胞”的特性，而記憶T細(xì)胞能潛伏多年，以防備此異物再次入侵．下列關(guān)于記憶T細(xì)胞的說法正確的是（　�。�
A．記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速地產(chǎn)生大量抗體
B．記憶T細(xì)胞一旦產(chǎn)生就能夠永久記憶
C．記憶T細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解死亡
D．記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞相比，細(xì)胞中的DNA相同，RNA不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，正確的是（　�。�
A．利用適宜濃度的脫落酸處理，打破種子的休眠
B．用適宜濃度的乙烯處理果實(shí)大幅提高產(chǎn)量
C．濃度越高的生長素類似物溶液促進(jìn)插條生根效果越好
D．用一定濃度的赤霉素誘導(dǎo)沒有萌發(fā)的大麥種子產(chǎn)生α淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．大小、長勢(shì)相同的兩個(gè)品種的大豆幼苗，分別置于相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，結(jié)果如圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．30～45 min期間，甲和乙均不進(jìn)行光合作用
B．30～45 min期間，甲的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度不相等
C．0～10 min期間，乙的有機(jī)物積累速度大于甲
D．10～20min期間，甲和乙的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生〔H〕的場(chǎng)所為線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．利用纖維素酶降解秸稈，條件溫和且無污染．研究人員從農(nóng)田中采集土樣，篩選出分泌纖維素酶的菌株，并研究其產(chǎn)酶條件．
（1）纖維素分解菌從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，應(yīng)該屬于分解者．
（2）用以纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基可篩選出纖維素分解菌．若將菌液涂布在培養(yǎng)基培養(yǎng)后，發(fā)現(xiàn)菌落密集、連成一片，說明菌液濃度過大，此時(shí)需要（用無菌水）稀釋，才能獲得單菌落．
（3）用剛果紅染色法進(jìn)一步篩選分解纖維素能力強(qiáng)的菌株，下圖中透明圈產(chǎn)生的原因是菌落周圍的纖維素被分解，圖中最適合作為目標(biāo)菌株的是菌4．
（4）得到純化菌株后又進(jìn)行多組實(shí)驗(yàn)，流程如下：

該實(shí)驗(yàn)的目的是探究培養(yǎng)液初始pH對(duì)纖維素分解菌產(chǎn)酶能力的影響（或探究培養(yǎng)液初始pH對(duì)纖維素酶活力的影響），若以濾紙為底物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的酶活力可以表示為單位時(shí)間內(nèi)濾紙的分解量（或單位時(shí)間內(nèi)葡萄糖的生成量）．為進(jìn)一步提高菌株產(chǎn)酶能力，還可以探究接種量（或培養(yǎng)時(shí)間、碳源、氮源、培養(yǎng)溫度、營養(yǎng)條件等）等其他因素的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在碳循環(huán)中，CO2通過哪些生理過程進(jìn)入生物群落（　�。�
①光合作用②細(xì)胞呼吸③分解作用④燃燒作用⑤化能合成作用⑥蒸騰作用．
A．①③④B．②③④C．①⑤D．①⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人的學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一，下列有關(guān)敘述不合理的是（　�。�
A．聽課時(shí)需要神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間通過突觸單向傳遞信息
B．記憶是獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程
C．抄筆記需要大腦皮層感知學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制手部書寫活動(dòng)
D．參與小組討論，需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與

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同步練習(xí)冊(cè)答案