2.科學(xué)研究揭示,與病毒和腫瘤作戰(zhàn)的T細(xì)胞,具有短期保護(hù)和長期保護(hù)的分工.當(dāng)研究人員捕捉到剛剛分化的T細(xì)胞時,T細(xì)胞相反的兩極分別生成了兩類不同的蛋白,一類蛋白帶有“戰(zhàn)士”的標(biāo)記,另一類則顯示“記憶細(xì)胞”的特性,而記憶T細(xì)胞能潛伏多年,以防備此異物再次入侵.下列關(guān)于記憶T細(xì)胞的說法正確的是( 。
A.記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速地產(chǎn)生大量抗體
B.記憶T細(xì)胞一旦產(chǎn)生就能夠永久記憶
C.記憶T細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解死亡
D.記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞相比,細(xì)胞中的DNA相同,RNA不同

分析 1、細(xì)胞免疫的具體過程:
(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.
(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).效應(yīng)T細(xì)胞與被抗原入侵的宿主細(xì)胞(即靶細(xì)胞)密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞的通透性改變,滲透壓發(fā)生變化,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡.
2、同一個生物體內(nèi)所有體細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,含有相同的遺傳物質(zhì),但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此不同細(xì)胞所含的蛋白質(zhì)和RNA有所區(qū)別.

解答 解:A、記憶細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體,抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的,A錯誤;
B、抵抗天花病毒的記憶細(xì)胞可以存留一生,但并非所有的記憶細(xì)胞都可以存留一生,B錯誤;
C、記憶T能識別抗原,但不能呈遞抗原,記憶T細(xì)胞受抗原刺激后會分化形成效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞能和靶細(xì)胞結(jié)合,并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡,C錯誤;
D、記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,含有相同的DNA,但由于基因的選擇性表達(dá),兩者所含的RNA有所區(qū)別,D正確.
故選:D.

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程;識記細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果,明確同一個體內(nèi)所有的體細(xì)胞含有相同的DNA,但不同細(xì)胞中的RNA不同.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

血漿中的水來自

A.組織液

B.消化道、組織液、淋巴

C.淋巴、組織液

D.組織液、消化道

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于艾滋病毒、藍(lán)藻和小球藻的敘述,正確的是( 。
A.藍(lán)藻和小球藻因有葉綠體而能進(jìn)行光合作用
B.藍(lán)藻和小球藻共有的細(xì)胞器是核糖體
C.區(qū)分艾滋病毒、藍(lán)藻和小球藻的依據(jù)是否有核膜
D.上述三種生物的遺傳物質(zhì)均是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖甲、乙是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu);丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),a、b、c、d和C表示各物質(zhì),A、B、D表示細(xì)膜的成分或結(jié)構(gòu).請據(jù)圖分析:

(1)某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶,但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出,該細(xì)胞器為溶酶體;不屬于細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有③⑤(填序號),可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)①②⑩(填序號).
(2)動植物都有但功能不完全相同的細(xì)胞器是⑨(填序號).甲圖中與植物吸收、失水有關(guān)的細(xì)胞器是⑧(填序號)
(3)若乙圖表示人的胰鳧B細(xì)胞,與胰島素的合成、加工、分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器依次是⑤⑥⑨.(填序號)
(4)若丙圖表示正常人的細(xì)胞膜,癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比含量減少的是圖中的D(填字母).如果用胰蛋白酶處理細(xì)胞,則圖丙中ad(填字母)物質(zhì)的運輸將受阻.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.下列關(guān)于漿細(xì)胞的說法正確的是( 。
A.抗體是只能由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
B.一種漿細(xì)胞可以產(chǎn)生多種相應(yīng)的抗體
C.體液免疫中,漿細(xì)胞與被感染的細(xì)胞接觸使其裂解死亡
D.記憶細(xì)胞的壽命比漿細(xì)胞長,但漿細(xì)胞所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對發(fā)達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實驗,結(jié)果如圖所示.在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上,他們又進(jìn)一步設(shè)計如下實驗探究萘乙酸促進(jìn)生根的最適濃度.請回答相關(guān)問題:

1、材料用具:生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等.
2、配制一系列具有一定濃度梯度的萘乙酸溶液5份,編號為1-5.
3、實驗步驟:
第一步:將月季枝條隨機均分為 5等份;
第二步:將5份枝條的基部分別浸泡在 l-5號 NAA溶液中;
第三步:一天后,取出枝條分別進(jìn)行扦插:
第四步:每天對扦插的枝條生根情況(或長度)進(jìn)行觀察記錄.
(1)配制的NAA溶液濃度應(yīng)依次為范圍2ppm~6ppm.
(2)該實驗中的自變量是NAA溶液的濃度
(3)實驗開始前進(jìn)行預(yù)實驗的意義為進(jìn)一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍,以避免由于設(shè)計不當(dāng),盲目開展實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.對如圖四幅圖的描述正確的是( 。
A.用秋水仙素作用于圖1b階段可進(jìn)行誘變育種,作用于圖1c階段則可誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體
B.a點和b點酶的活性都很低,且在適宜溫度下,均不能恢復(fù)活性
C.圖3中bc段和de段光合作用速率都下降,此時造成光合作用速率下降的原因一樣
D.圖4中造成cd段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是一樣的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.通過實驗測定土壤中的細(xì)菌數(shù)量,下列與此操作有關(guān)的敘述中,不正確的是( 。
A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1mL,分別涂布于各組平板上
C.將培養(yǎng)皿倒置,37℃恒溫培養(yǎng)24~48小時
D.選擇菌落數(shù)在300個以上的培養(yǎng)皿進(jìn)行計數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.以下說法不正確的是( 。
A.甲基綠吡羅紅染液和斐林試劑都應(yīng)該現(xiàn)配現(xiàn)用
B.利用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體的過程中,細(xì)胞均處于活性狀態(tài)
C.利用光學(xué)顯微鏡能夠看到粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附有大量的核糖體
D.為了便于觀察,檢測還原糖實驗經(jīng)常用蘋果汁或梨汁,而不用西瓜汁

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同步練習(xí)冊答案