【題目】下列有關(guān)細(xì)胞周期的敘述，正確的是

A. 進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期

B. 同種生物不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同

C. 在一個(gè)細(xì)胞周期中，染色體比染色質(zhì)存在時(shí)間長

D. 細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備

【答案】D

【解析】只有連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期，A錯(cuò)誤；不同生物的細(xì)胞周期長短不同，B錯(cuò)誤；染色體存在于分裂期，染色質(zhì)存在于分裂間期，而分裂期的時(shí)間遠(yuǎn)小于分裂間期，因此在一個(gè)細(xì)胞周期中，染色體比染色質(zhì)存在時(shí)間短，C錯(cuò)誤；細(xì)胞間期完成DNA的復(fù)制與有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，因此細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析有關(guān)光合作用的資料，回答問題．圖為植物光合作用過程示意簡圖，其中英文字母與甲、乙分別表示物質(zhì)成分，數(shù)字表示反應(yīng)過程，PSⅠ、PSⅡ分別為光合色素與蛋白質(zhì)的復(fù)合系統(tǒng)．
（1）圖中過程①發(fā)生的場所是 ．
（2）圖中含有大量葉綠素a的復(fù)合系統(tǒng)是（PSⅠ/PSⅡ）．
（3）寫出圖中編號的名稱： BD乙③
（4）當(dāng)某種環(huán)境因素X減弱時(shí)，B濃度明顯下降，從而導(dǎo)致過程②催化酶的活性下降，但同時(shí)大多數(shù)酶的活性并未受影響；當(dāng)減低環(huán)境因素Y時(shí)，過程②的酶與絕大多數(shù)酶的活性均降低．因此，可以推斷影響過程②催化酶的因素X、Y依次最可能的是
A.光照強(qiáng)度、CO2濃度
B.光照強(qiáng)度、溫度
C.CO2濃度、光照強(qiáng)度
D.溫度、CO2濃度
（5）增大CO2濃度有利于提高光合作用效率，但當(dāng)CO2濃度提高到一定程度后，光合作用產(chǎn)物并不會(huì)再增加，這是因?yàn)?/span> ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用剛宰殺的家兔探究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列分析中不合理的是（）
A.3號瓶、4號瓶、5號瓶對比說明甲狀腺激素和下丘腦影響TSH的分泌
B.2號瓶和5號瓶對比說明垂體對下丘腦分泌TSH有促進(jìn)作用
C.1號瓶、2號瓶、3號瓶對比說明TSH是由垂體分泌的
D.3號瓶、4號瓶對比可知，甲狀腺激素對TSH的分泌有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)、傘藻核移植實(shí)驗(yàn)不能說明

A. 細(xì)胞分裂與細(xì)胞核有關(guān) B. 傘帽的形狀與細(xì)胞核有關(guān)

C. 細(xì)胞核控制代謝和遺傳 D. 形態(tài)建成主要與細(xì)胞質(zhì)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地火山爆發(fā)后形成的裸巖，先后經(jīng)歷地衣苔蘚階段→草本階段→灌木階段→森林階段，相關(guān)敘述正確的是

A. 該演替為次生演替

B. 地衣苔蘚階段的群落不存在分層現(xiàn)象

C. 演替過程中，對光能的利用效率保持不變

D. 由地衣苔蘚階段到森林階段，群落結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖a、b、c表示生物體內(nèi)三種生理過程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.a過程需要DNA聚合酶等
B.b過程需要的原料為四種核糖核苷酸
C.c過程中轉(zhuǎn)運(yùn)I號氨基酸的tRNA含有起始密碼子
D.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行a、b和c過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述，正確的是

A. 只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因

B. 高度分化的細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性

C. 植物細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)之一

D. 從一粒玉米種子長成一棵植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究某濃度的秋水仙酰胺對一種離體培養(yǎng)細(xì)胞增殖的影響，培養(yǎng)一段時(shí)間后細(xì)胞的計(jì)數(shù)結(jié)果如圖，通過觀察細(xì)胞分裂裝片可進(jìn)一步探究b峰細(xì)胞數(shù)目增加的原因．下列敘述正確的是（ ）

A.若實(shí)驗(yàn)組M期細(xì)胞數(shù)目比例未見增加，可能是G2期細(xì)胞的比例減小
B.若實(shí)驗(yàn)組M期細(xì)胞數(shù)目比例未見增加，可能是部分細(xì)胞染色體已經(jīng)變?yōu)槿旧|(zhì)
C.若實(shí)驗(yàn)前、中期細(xì)胞數(shù)目比例增加，可能是秋水酰胺加速了著絲粒分裂
D.若實(shí)驗(yàn)后、末期細(xì)胞數(shù)目比例增加，可能是秋水酰胺誘導(dǎo)了后期DNA加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物變異的說法錯(cuò)誤的是

A．基因重組是生物變異的根本來源

B．不是所有的變異都能遺傳給子代的

C．基因突變比基因重組發(fā)生的更普遍

D．基因突變是產(chǎn)生新基因和新性狀的根本來源

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