A、①②③ | B、②③⑤ |
C、①③⑤ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根細(xì)胞不能吸水,植物失水 |
B、根細(xì)胞吸收的水分不能向上運(yùn)輸 |
C、根細(xì)胞吸收的化肥多 |
D、化肥堵塞導(dǎo)管,使植株缺水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖表示的是紅細(xì)胞膜,則其細(xì)胞膜上有協(xié)助O2跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白 |
B、不同物種的細(xì)胞膜中①、②和③的種類均不同 |
C、有氧呼吸產(chǎn)生ATP均在生物膜上進(jìn)行 |
D、若該圖表示肝細(xì)胞膜,則a、b可分別代表O2和氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì) |
B、光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
C、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 |
D、觀察植物細(xì)胞吸水和失水實(shí)驗(yàn)課選用菠菜葉為實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長 | B、減數(shù)分裂 |
C、有絲分裂 | D、全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)注入抗原x,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A若第8天注射抗原Y,圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量的是曲線B |
B、根據(jù)病毒入侵機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律,為提高人體對病毒的免疫能力,應(yīng)采取的措施是向人體注射抗體 |
C、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的特異性受體識別抗原 |
D、機(jī)體合成的數(shù)百萬種抗體對抗原的特異性識別,是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的核苷酸序列不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的催化劑 |
B、酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少 |
C、多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA |
D、酶的催化劑需要適宜的溫度和PH |
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