下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的描述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B、任何生物的遺傳物質(zhì)只有一種物質(zhì)
C、正常情況下,同一生物的不同組織,DNA結(jié)構(gòu)一定相同,數(shù)量也一定相同
D、正常情況下,同一生物的不同組織,DNA結(jié)構(gòu)一定相同,數(shù)量可能不同
考點(diǎn):證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:此題考查的是有關(guān)遺傳物質(zhì)的概念:
(1)生物的遺傳物質(zhì)是核酸,包括DNA和RNN,DNA是主要的遺傳物質(zhì).
(2)DNA位于染色體上,染色體存在于細(xì)胞核上.
(3)染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的,其中遺傳信息在DNA上.
解答: 解:A、所有細(xì)胞生物體內(nèi)既含有DNA,也含有RNA,其遺傳物質(zhì)都是DNA,A正確;
B、任何生物的遺傳物質(zhì)只有一種物質(zhì),DNA或RNA,B正確;
C、正常情況下,同一生物的不同組織,DNA結(jié)構(gòu)一定相同,都是雙螺旋結(jié)構(gòu),數(shù)量不一定相同,如皮膚細(xì)胞與生殖細(xì)胞中DNA數(shù)量就不同,C錯(cuò)誤;
D、正常情況下,同一生物的不同組織,DNA結(jié)構(gòu)一定相同,都是雙螺旋結(jié)構(gòu),數(shù)量不一定相同,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

XY型性別決定的生物,群體中的性別比例為 1:1,原因是(  )
A、含X的卵細(xì)胞:含Y的卵細(xì)胞=1:1
B、含X的配子:含Y的配子=1:1
C、含X 的精子:含Y的精子=1:1
D、雌配子:雄配子=1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與光合作用有關(guān)的敘述,不正確的是( 。
A、葉肉細(xì)胞的葉綠體中的色素的功能是吸收傳遞和轉(zhuǎn)化光能
B、硝化細(xì)菌與藍(lán)藻在制造有機(jī)物的過(guò)程中,形成有機(jī)物的場(chǎng)所與需要的能量均相同
C、葉綠體中分解水的部位在囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上,產(chǎn)生ADP的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)
D、能進(jìn)行光合作用的生物出現(xiàn)后加劇了海洋生物基因頻率的定向改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)黃化豌豆幼苗莖切段的實(shí)驗(yàn)研究中,探究不同濃度的生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)黃化豌豆幼苗莖切段伸長(zhǎng)和乙烯產(chǎn)量的影響,得到如圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置IAA濃度為0的對(duì)照組
B、光會(huì)影響生長(zhǎng)素的分布從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,所以整個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗中進(jìn)行
C、當(dāng)生長(zhǎng)素的濃度增高到一定值后,就會(huì)促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生,進(jìn)而抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用
D、某實(shí)驗(yàn)組莖切段長(zhǎng)度增加了50%,通過(guò)分析該莖切段的乙烯產(chǎn)量不能確定處理該莖切段的IAA濃度與最適濃度的大小關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

金魚(yú)是重要的觀賞魚(yú),品種眾多,可觀賞的性狀多種多樣.金魚(yú)培育專家培育的珍貴品種--“藍(lán)劍”,其性染色體組成為XYY.下列有關(guān)金魚(yú)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、金魚(yú)不能與野生鯽魚(yú)雜交,這說(shuō)明金魚(yú)與野生鯽魚(yú)之間存在生殖隔離現(xiàn)象
B、眾多金魚(yú)品種都是經(jīng)過(guò)突變、自然選擇、地理隔離等過(guò)程形成的
C、“藍(lán)劍”的產(chǎn)生可能是因?yàn)橛H本中雄性個(gè)體在減數(shù)第二次分裂時(shí)遺傳物質(zhì)分配異常所致
D、“藍(lán)劍”不能直接產(chǎn)生后代,根本原因是減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中性染色體聯(lián)會(huì)紊亂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一塊馬鈴薯甲蟲(chóng)成災(zāi)的地里,噴了一種新的農(nóng)藥后,約98%的甲蟲(chóng)死了,約2%的甲蟲(chóng)生存下來(lái),生存下來(lái)的原因是( 。
A、有基因突變產(chǎn)生的抗藥性個(gè)體存在
B、以前曾噴過(guò)某種農(nóng)藥,對(duì)農(nóng)藥有抵抗力
C、約有2%的甲蟲(chóng)未吃到沾有農(nóng)藥的葉子
D、生存下來(lái)的甲蟲(chóng)是身強(qiáng)體壯的年輕個(gè)體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

誘變育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是(  )
A、基因自由組合
B、基因突變
C、染色體變異
D、蛋白質(zhì)變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B、B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C、A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組織液大量積累在組織間隙會(huì)導(dǎo)致組織水腫,下列各項(xiàng)不會(huì)引起組織水腫的是( 。
A、營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少
B、花粉過(guò)敏引起毛細(xì)血管通透性增加
C、腎小球腎炎導(dǎo)致蛋白尿
D、吃的食物過(guò)咸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案