某課題組研究了光和IAA溶液對(duì)水稻幼苗主根生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，光對(duì)水稻幼苗主根生長(zhǎng)的影響是
 
，光
 
（增強(qiáng)/減弱）了外源IAA對(duì)水稻幼苗主根生長(zhǎng)的影響．研究結(jié)果
 
 （能/不能）說(shuō)明外源IAA對(duì)水稻幼苗主根生長(zhǎng)具有兩重性，理由是
 
．
（2）在生產(chǎn)實(shí)踐中，可用含
 
 （填激素名稱）的溫水浸泡水稻種子，促進(jìn)萌發(fā)；也可用IAA類似物制成除草劑，用于稻田除草，從能量流動(dòng)角度分析，田間除草的目的是
 
．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題：
分析：1、分析題圖可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照條件和IAA的濃度，在IAA濃度一定的情況下，光照條件下水稻主根的長(zhǎng)度比黑暗條件下短，在光照條件下，不同濃度的IAA
水稻主根的長(zhǎng)度不同，隨濃度升高主根逐漸變短，且都短于空白對(duì)照組，在黑暗條件下，不同濃度的IAA水稻主根的長(zhǎng)度不同，隨濃度升高主根逐漸變短，且都短于空白對(duì)照組．
2、赤霉素具有解除種子休眠、促進(jìn)種子萌發(fā)的作用，因此在生產(chǎn)實(shí)踐中，可用含赤霉素的溫水浸泡水稻種子，促進(jìn)萌發(fā)；生長(zhǎng)素作用具有兩重性，因此可以用IAA類似物制成除草劑，用于稻田除草，調(diào)節(jié)能量流動(dòng)關(guān)系，使生態(tài)系統(tǒng)的能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>
解答： 解：（1）分析柱形圖可知，相同IAA濃度時(shí)，與黑暗條件下相比，光照條件下主根長(zhǎng)度短，說(shuō)明光照抑制主根生長(zhǎng)，可能是由于光照減弱了外源IAA對(duì)水稻幼苗主根生長(zhǎng)的影響；生長(zhǎng)素作用兩重性的特點(diǎn)是指低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，與不用外源IAA的實(shí)驗(yàn)組相比，各種濃度的IAA處理的水稻主根長(zhǎng)度都短，說(shuō)明各種濃度的IAA均抑制水稻幼苗主根生長(zhǎng)，因此不能說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性．
（2）赤霉素具有解除種子休眠、促進(jìn)種子萌發(fā)的作用，因此在生產(chǎn)實(shí)踐中，可用含赤霉素的溫水浸泡水稻種子，促進(jìn)萌發(fā)；利用生長(zhǎng)素類似物除草的目的是使生態(tài)系統(tǒng)的能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠旨Z食．
故答案為：
（1）抑制    減弱    不能    各種濃度的IAA均抑制水稻幼苗主根生長(zhǎng)
（2）赤霉素    調(diào)節(jié)能量流動(dòng)關(guān)系，使生態(tài)系統(tǒng)的能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?
點(diǎn)評(píng)：分析他圖獲取信息是解題的突破口，利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行推理、判斷并獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、糖蒜變甜主要是細(xì)胞主動(dòng)選擇吸收糖類并進(jìn)行積累形成的
B、維生索D能以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞，是因?yàn)槠鋵儆谥|(zhì)
C、飯后消化道中的葡萄糖濃度大于小腸上皮細(xì)胞中的濃度，此時(shí)小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散
D、腎小管上皮細(xì)胞能將原尿中的葡萄糖全部吸收，其吸收過(guò)程需要消耗能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問(wèn)題：（圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞；①②③表示物質(zhì)） 
（1）由圖可知，動(dòng)物細(xì)胞間的信息傳遞常有兩種途徑：一是通過(guò)體液運(yùn)輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、
 
、
 
和CO2等信息分子作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)；二是通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)信息傳遞，以上兩種途徑的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)細(xì)胞膜表面
 
的識(shí)別作用．
（2）圖中A表示
 
，當(dāng)③分泌過(guò)多時(shí)，對(duì)A和垂體起
 
作用，圖中C可由
 
細(xì)胞分化而來(lái)．
（3）長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力
 
，請(qǐng)根據(jù)圖解分析原因：
 
．
（4）當(dāng)H1N1病毒第二次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，首先對(duì)H1N1病毒及免疫作用的物質(zhì)是
 
，對(duì)于侵入機(jī)體細(xì)胞內(nèi)的病毒的清除則需要通過(guò)
 
來(lái)完成．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

白介素-6（IL-6）是一種多肽，具有調(diào)節(jié)糖代謝等功能．研究表明運(yùn)動(dòng)后體內(nèi)IL-6含量明顯上升，有人認(rèn)為是骨骼肌收縮促使肌細(xì)胞大量合成并分泌IL-6造成的．研究人員用大鼠做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）電刺激后，右后肢迅速出現(xiàn)縮腿反射，反射弧的神經(jīng)中樞位于
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)IL-6mRNA含量的理由是
 
．本研究除了檢測(cè)收縮的骨骼肌細(xì)胞內(nèi)IL-6mRNA含量，還應(yīng)檢測(cè)
 
的IL-6mRNA含量作為對(duì)照．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳學(xué)上，將同源染色體中有一個(gè)是易位染色體的生物個(gè)體稱為易位雜合體，將同源染色體都含有相同易位片段的生物個(gè)體稱為“易位純合體”．下圖甲、乙分別代表某種植物兩個(gè)不同個(gè)體細(xì)胞的部分染色體與基因組成，其中高莖（A）對(duì)矮莖（a）顯性，卷葉（B）對(duì)直葉（b）顯性，紅花（C）對(duì)白花（c）顯性，請(qǐng)回答：
（1）從染色體組成看，兩植株中，正常的植株是
 
植株，從變異來(lái)源看，另一植株發(fā)生了何種變異？
 
．
（2）若該種植物的配子失去圖示三種基因中的任意一種，都會(huì)導(dǎo)致配子死亡．（不考慮同源染色體的交叉互換）
①植株乙自交后代中易位純合體占
 
．
②為了區(qū)分某高莖卷葉紅花植株是甲類型還是乙類型，工作人員選擇若干未發(fā)生染色體易位的矮莖直葉白花植株對(duì)其進(jìn)行測(cè)交．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
若測(cè)交后代有4種表現(xiàn)型，則該高莖卷葉紅花植株是甲類型；若
 
，則該高莖卷葉紅花植株是乙類型．
寫出被測(cè)植株為乙類型時(shí)的遺傳圖解．
（3）擬采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲植株．通常將抗蟲基因和農(nóng)桿菌的Ti 質(zhì)粒連接，形成
 
，再轉(zhuǎn)移到該植株的培養(yǎng)細(xì)胞中，然后常根據(jù)質(zhì)粒上的
 
進(jìn)行篩選，再通過(guò)植物
 
獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)存在著許多種類的信息分子，如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）信息分子A代表
 
，“骨胳肌戰(zhàn)栗”的原因是骨胳肌細(xì)胞產(chǎn)生了興奮，此時(shí)骨胳肌細(xì)胞興奮部位的膜電位狀態(tài)為
 
．
（2）合成信息分子B的內(nèi)分泌腺是
 
，使其分泌量增加的原因是
 
升高．
（3體內(nèi)信息分子D含量過(guò)少的成年人，所患疾病為
 
，同時(shí)，體內(nèi)
 
分泌量增加．
（4）信息分子E代表
 
，在其刺激下，B淋巴細(xì)胞將增殖分化成
 
和
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取某植物的少量根尖組織，滴加清水制成臨時(shí)裝片如圖A，以此研究植物細(xì)胞的一些生命活動(dòng)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程保證細(xì)胞始終為生活狀態(tài)：

（1）用一定濃度的X溶液處理臨時(shí)裝片A，得到如圖C所示的結(jié)果，據(jù)圖判斷物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)該為
 
．
（2）據(jù)圖C推測(cè)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，圖B所示細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是
 
，發(fā)生此變化的條件為：①植物細(xì)胞的
 
相當(dāng)于一層半透膜，②
 
之間存在濃度差．
（3）為了更好的觀察植物細(xì)胞失水和吸水過(guò)程，通常選擇紫色洋蔥表皮細(xì)胞作為材料，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一段時(shí)間以來(lái)，我國(guó)多地頻發(fā)霧霾天氣，一個(gè)重要課題擺在我們面前，如何拯救環(huán)境？
下列做法不符合環(huán)境保護(hù)理念的是（　　）
A、大批關(guān)停化工企業(yè)，消除污染源頭
B、發(fā)展水電，開(kāi)發(fā)清潔能源，減少對(duì)化石燃料的依賴
C、燃煤時(shí)加入適量生石灰，減少燃燒廢氣中SO2的含量
D、在農(nóng)村推廣應(yīng)用微生物技術(shù)，將植物秸稈、動(dòng)物糞便等制成沼氣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列變異只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程的是（　�。�
A、用秋水仙素處理植物而產(chǎn)生的染色體數(shù)目加倍
B、基因的自由組合而產(chǎn)生的基因重組
C、由于染色體復(fù)制錯(cuò)誤而產(chǎn)生的基因突變
D、非同源染色體某片段移接而產(chǎn)生的染色體結(jié)構(gòu)的變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案