A、細(xì)胞分化實(shí)質(zhì)是不同的細(xì)胞都選擇表達(dá)不同的基因 |
B、老年人頭發(fā)變白是因?yàn)樗ダ系募?xì)胞不能表達(dá)酪氨酸酶的基因 |
C、胚胎時期的細(xì)胞分裂能力強(qiáng),此時細(xì)胞分化達(dá)到最大限度 |
D、癌細(xì)胞的細(xì)胞膜糖蛋白減少、酶活性下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據(jù)多倍體育種原理培養(yǎng)無籽番茄 |
B、根據(jù)單倍體育種原理培育無籽西瓜 |
C、利用基因突變培養(yǎng)青霉素高產(chǎn)菌株 |
D、利用雜交育種原理培養(yǎng)“多利羊” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第一階段和第二階段 |
B、第二階段和第三階段 |
C、第三階段和第一階段 |
D、第三階段和第二階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟,所以在成熟的果實(shí)中含量較多 |
B、植物的向光性可以說明生長素作用的雙重性 |
C、生長素的極性運(yùn)輸是指從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端 |
D、各種植物激素在起作用時是孤立的,不會相互影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據(jù)種群的年齡組成可預(yù)測種群的發(fā)展趨勢 |
B、森林中鳥類的垂直分層現(xiàn)象主要與食物有關(guān) |
C、如果時間允許,農(nóng)田棄耕在自然狀態(tài)下都會變成茂密的森林 |
D、隨著群落演替的進(jìn)行,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性也越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑤ | B、①③⑤ |
C、②③⑤ | D、②④⑤ |
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